校本寫字課程教學(xué)中學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

漢字是中華文明最基本的元素，它記錄和見證了中華文明延續(xù)不斷的發(fā)展歷史。而漢字符號(hào)的書寫又造就了中國書法這一藝術(shù)奇葩。中國書法，源遠(yuǎn)流長。規(guī)范、清晰、美觀的文字書寫早已成為高素質(zhì)人才的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。因此，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！瓕懽纸虒W(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

寫字教學(xué)作為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，作為學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對學(xué)生文化素質(zhì)的提高、意志的磨煉、情操的陶冶、堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。其實(shí)寫字的過程就是育人的過程。各級(jí)各類學(xué)校在開發(fā)校本課程時(shí)大多都會(huì)將寫字課程作為校本課程開發(fā)研究的對象。我所在的學(xué)校也不例外，由本人主持開發(fā)了山丹二中的校本寫字課程《書法之美》，學(xué)校將寫字課程作為必修課開課，并由我擔(dān)任這門課程的教授。目的是經(jīng)過規(guī)范的寫字技法訓(xùn)練，讓學(xué)生能流利地書寫規(guī)范、整潔、美觀的硬筆字和毛筆字。一個(gè)人如果養(yǎng)成了練字的習(xí)慣，將終身受益。這種益處不僅表現(xiàn)在一筆好字能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的精神愉悅，更重要的是在于能促進(jìn)一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成和對性格的巨大影響。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣要從細(xì)微之處著手

掌握正確的書寫習(xí)慣，不僅是寫好字的基礎(chǔ)，也是身體健康成長的重要保證。正確的書寫習(xí)慣首先表現(xiàn)在坐姿和執(zhí)筆的正確。據(jù)調(diào)查表明：中小學(xué)生寫不好字，一半是由坐姿和執(zhí)筆不正確造成的。不正確的姿勢還會(huì)造成視力下降、身體骨骼變形等后果。因此，老師首先要從這兩方面人手，為學(xué)生今后的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。對坐姿的規(guī)范要求是頭正、背直、臂開、足安。執(zhí)筆姿勢中用毛筆書寫比較合理的是五指執(zhí)筆法；如用鋼筆書寫，則主要用大拇指、食指、中指捏穩(wěn)，無名指、小指都起到頂?shù)值妮o助作用，小指切勿翹起或蜷在掌心。正確的執(zhí)筆姿勢可以提高學(xué)生書寫的質(zhì)量和速度。其次，表現(xiàn)在書寫順序的正確，即掌握正確的筆順。筆順的正確與否，直接影響書寫的效果與速度。

二、激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛，使學(xué)生養(yǎng)成自主涉獵書法文化的習(xí)慣

漢字從誕生以來，人們對它的書寫就已經(jīng)開始研究總結(jié)，使得這門藝術(shù)在不同的時(shí)代以不同的形式記錄著時(shí)代的足跡，洋溢著時(shí)代的魅力。對于這門歷久彌新的藝術(shù)，在寫字教學(xué)中必須要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力，有層次、有計(jì)劃地通過有趣的書法故事、風(fēng)格不同的書法作品圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解書法的歷史，體會(huì)書法的獨(dú)特魅力。教師要有意識(shí)地通過各種方式，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、參觀、上網(wǎng)瀏覽、閱讀相關(guān)書籍等方式了解多姿多彩的書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生逐步養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)書法，自主廣泛了解書法藝術(shù)的良好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生練字時(shí)先認(rèn)真讀帖的習(xí)慣

練字必須要先練帖，練帖必須要先讀帖。讀帖是練習(xí)者寫字前對字帖靜觀默察，細(xì)想體味，對范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先的一個(gè)過程。在浩如煙海的書法藝術(shù)領(lǐng)域，優(yōu)秀的字帖和范本比比皆是。但是在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生常常不讀帖，或?qū)ψ痔宰鳛g覽，就匆匆下筆，以至顧此失彼。要提高寫字教學(xué)的效率，就必須培養(yǎng)學(xué)生的讀帖能力和習(xí)慣。教師要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生臨筆畫、臨間架結(jié)構(gòu)、臨行氣、臨章法等。如臨筆畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的位置，起筆和收筆的方圓，藏露，筆畫的長短、精細(xì)、俯仰、斜正、曲直等。逐步讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的讀帖習(xí)慣。

四、要培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練宇時(shí)”的好習(xí)慣

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實(shí)際需要而寫字，其實(shí)天天在練字”我們常常見到的情形是學(xué)生練字時(shí)是一種書寫情況，做作業(yè)時(shí)又是另一種書情況。究其原因，一方面，學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書面質(zhì)量；另一方面，學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，沒有形成自覺寫字的習(xí)慣。為此，在寫字課上，要對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，做到不管是什么場合、什么時(shí)間，只要提起筆來寫字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢。特別要抓緊日常各門作業(yè)這一練寫字的最好機(jī)會(huì)，和各科老師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長期而艱苦的過程，也是磨煉學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住青少年階段的最佳時(shí)期，讓每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(作者單位甘肅省山丹縣第二中學(xué))