讓一年級(jí)品德與生活“活”起來(lái)

新課改對(duì)品德與生活課的教學(xué)提出了新的要求，要由以往課堂教學(xué)中以“教師為中心”的單向的“做中學(xué)”，變?yōu)椤耙詢和癁橹行摹钡幕?dòng)式的“動(dòng)中學(xué)”。要想讓一年級(jí)品德與生活教學(xué)“活”起來(lái)，就要想辦法讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)。

一、創(chuàng)設(shè)“活”情境，激發(fā)學(xué)生口“動(dòng)”

思品課堂教學(xué)不能脫離生活，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)兒童興趣，形成探究動(dòng)力。如《做好朋友吧》一課，由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，很多小朋友連名字都叫不上來(lái)。這節(jié)課就是讓學(xué)生有更多的認(rèn)識(shí)、了解和交流，學(xué)習(xí)與人友好相處。因此，一開始，我讓學(xué)生學(xué)做名片，做好后交換名片，結(jié)交新朋友。接著去操場(chǎng)上玩游戲——說(shuō)姓名。一名學(xué)生當(dāng)老鷹，其他學(xué)生當(dāng)小雞。當(dāng)老鷹抓到小雞時(shí)，小雞要介紹自己，再說(shuō)出老鷹的名字，并說(shuō)“我是你的好朋友”，那么小雞就可以安全回家。老鷹由學(xué)生輪流來(lái)當(dāng)。這節(jié)課，使很多學(xué)生從陌生人變成了好朋友，孩子們也體會(huì)到結(jié)識(shí)新朋友是多么快樂(lè)、有趣。

二、用“活”多媒體，誘導(dǎo)學(xué)生心“動(dòng)”

小學(xué)品德與生活課理論性強(qiáng)，一般教學(xué)枯燥無(wú)味。而多媒體能用生動(dòng)的畫面、和諧的音響，來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生觀看演示時(shí)，能用多種感官感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，在知覺(jué)基礎(chǔ)上形成感性道德形象，為形成道德概念奠定基礎(chǔ)。如，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)教育，如果配合《祖國(guó)媽媽》這一課課件，就能以生動(dòng)的形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們初步認(rèn)識(shí)祖國(guó)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)時(shí)先出示我國(guó)版圖，接著在版圖上依次出現(xiàn)國(guó)名、首都、國(guó)旗、國(guó)徽，最后呈現(xiàn)各族兒童在雄壯的國(guó)歌聲中載歌載舞的圖像。教師借此幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖，了解國(guó)名、首都，形成我國(guó)各族小朋友都是中國(guó)人，都熱愛(ài)自己祖國(guó)的概念，就容易多了。

三、體驗(yàn)“活”生活，倡導(dǎo)學(xué)生行“動(dòng)”

體驗(yàn)是維系認(rèn)知行為的重要中介環(huán)節(jié)。在教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生參與活動(dòng)，體驗(yàn)生活。如，聽從紅綠燈指揮，避開汽車，走人行橫道等。學(xué)生在參與觀察、收集、展示、表演等一系列交通安全活動(dòng)中，掌握了交通安全的一些基本知識(shí)，養(yǎng)成了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

一年級(jí)是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我根據(jù)“學(xué)二點(diǎn)，懂一點(diǎn)，做一點(diǎn)”的原則，在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo)，課后堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，力求達(dá)到品德與生活課動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行的目的。

(作者單位江西省吉水縣文峰小學(xué))