培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣

一、如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣

興趣是求知的動力。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣就愛學(xué)，就會有學(xué)習(xí)的積極性。作文教學(xué)既要訓(xùn)練學(xué)生使用語言文字的能力，又要訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶、想象、思考、閱讀、修改等綜合能力。因此，必須激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)他們寫作的積極性，他們才能積極思維，才能在教師的指導(dǎo)下，循序漸進(jìn)地提高思維能力和表達(dá)能力。為此，在作文教學(xué)中我們做了以下三方面的工作，改變了許多學(xué)生不喜歡作文，作文課感到“沒得寫”“不會寫”甚至愁眉苦臉的僵局。

1.從學(xué)生身邊喜聞樂見的事物寫起，逐步克服畏難情緒

要使學(xué)生感到“有的可寫”，作文命題十分重要。好的命題可以喚起學(xué)生的寫作欲望，打開智慧的匣門，激發(fā)情趣。平時(shí)我注意了解學(xué)生，從日常接觸及教學(xué)中了解學(xué)生的生活、心理，從他們熟悉的、喜聞樂見的事物中選擇作文內(nèi)容，確定作文題目。例如：《有趣的游戲》《我的文具盒》《我最喜歡的x》等。全班同學(xué)情緒高漲，書寫流暢、情趣飛揚(yáng)。

2.從易到難逐步培養(yǎng)作文興趣

克服學(xué)生的畏懼情緒，還要由易到難地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生注意客觀事物，解決作文時(shí)“無話可寫的問題；引導(dǎo)學(xué)生按觀察的順序?qū)懀粡恼f到寫，說是寫的前提，可以為寫打基礎(chǔ)；進(jìn)行片段練習(xí)。

3.突破難點(diǎn)，提高作文水平

小學(xué)作文以記敘文為主。詳略行當(dāng)才能重點(diǎn)突出，才能表達(dá)文章的中心。學(xué)生的作文往往主次不分，詳略不當(dāng)，要么籠統(tǒng)空泛，要么處處詳寫，繁瑣冗長，喧賓奪主。如何突破這一難點(diǎn)呢?我從以下兩方面做起：一是指導(dǎo)觀察、布置觀察提綱、教給觀察方法，使學(xué)生有主有次地進(jìn)行觀察。二是指導(dǎo)學(xué)生擬定作文提綱，教給詳略得當(dāng)?shù)臄⑹龇椒ā?/p>

二、重視學(xué)生課外閱讀，為作文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！毙坜q地說明課外閱讀是重要的學(xué)習(xí)，而且是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，即課堂教學(xué)的檢驗(yàn)和反饋。

三、堅(jiān)持寫“下水”或“半下水”作文

1.教游泳，自己要下水

指導(dǎo)寫作文，自己也要下水，嘗試一下寫作的甘苦，了解關(guān)隘溝坎，才能取得指導(dǎo)學(xué)生作文的主動性，才能教到點(diǎn)子上，導(dǎo)在關(guān)鍵處。

2.匯集優(yōu)秀作文

把每屆學(xué)生的優(yōu)秀作文匯集在一起，作為學(xué)生的參考資料，榜樣的力量是無窮的。

3.寫學(xué)生身邊的事和人

寫學(xué)生身邊的事既能培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析能力的作文范文；寫學(xué)生有難度的而且能幫助學(xué)生提高表達(dá)能力的作文。

4.教師寫開頭或結(jié)尾，讓學(xué)生補(bǔ)充中間內(nèi)容，或讓學(xué)生補(bǔ)充首尾

葉圣陶說：“語文教師教學(xué)生作文，要是老師經(jīng)常動筆，或者作跟學(xué)生相同的題目或者另外寫些什么，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步。”因此，教師的下水作文起到了率先垂范的先導(dǎo)作用。

四、發(fā)揮作文批語的“指導(dǎo)”作用

作文批語是對學(xué)生習(xí)作的評價(jià)，好的評語，應(yīng)當(dāng)起到牽一發(fā)而動全身的作用，使學(xué)生讀后受到啟發(fā)，從而提高作文能力。作文批語必須要有明確性、啟發(fā)性和針對性，這樣才能更好地發(fā)揮評語的作用。

(作者單位青海省互助縣南門峽鎮(zhèn)中心學(xué)校)