新課程下的動(dòng)力因素

心理學(xué)的兩大支柱：智力因素和非智力因素。以動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、情感意志等為主要特征的非智力因素，由于能給智力過程提供源源不斷的動(dòng)力，所以又叫動(dòng)力因素。

我曾經(jīng)參與“構(gòu)建中小學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)的研究與實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)表明，只有觸發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)力因素，才能開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，達(dá)到自發(fā)、自主、愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

在諸多的動(dòng)力因素中，我重點(diǎn)談一下學(xué)習(xí)興趣。

沒有興趣的學(xué)習(xí)，是一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感。興趣是獲得學(xué)習(xí)自主性的起點(diǎn)，是通向成功的橋梁。

一、學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)

二、培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的措施途徑

1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的參與興趣。

2.以舊引新，溝通引趣。

3.聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。

4.揭示矛盾，設(shè)疑生趣。

5.利用懸念，誘發(fā)興趣。

6.借助教具、學(xué)具、多媒體設(shè)備，觸發(fā)興趣。

7.開展第二課堂、組織課外活動(dòng)，保持興趣。

8.因材施教，穩(wěn)定興趣。

9.用新穎、多變的教學(xué)游戲發(fā)展興趣。

10.給學(xué)生創(chuàng)造參與的條件，讓學(xué)生享受成功的樂趣。

三、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門語言精確、知識(shí)抽象、邏輯嚴(yán)密的學(xué)科。讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)明白一個(gè)抽象的道理，光靠老師講，學(xué)生會(huì)感到厭倦。教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！痹鯓硬拍芗?lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)?很重要的一點(diǎn)，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)榕d趣是成功的橋梁，是獲取知識(shí)的良好開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。因此，教師要注意根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(一)多借助直觀教具、學(xué)具、多媒體設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)興趣

小學(xué)生有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，他們的思維以具體形象為主，而數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象、枯燥，針對這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀教具、學(xué)具、多媒體設(shè)備，這樣能夠大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們從大量感性認(rèn)識(shí)中逐步建立抽象的數(shù)學(xué)概念。

(二)開展第二課堂，組織課外活動(dòng)，保持興趣

興趣的源泉還在于把知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生感到自己也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在教學(xué)中，為學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使其充分發(fā)揮自己的聰明才智，保持其興趣。各種競賽，頗受學(xué)生的歡迎，組織他們參加學(xué)習(xí)組織的書法、繪畫及其他各方面的智力競賽活動(dòng)，當(dāng)他們的作品獲得展出，他們在競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們會(huì)受到極大的鼓舞，感到知識(shí)有使人變得崇高的力量，因而使他們更加熱愛科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)。

(三)因材施教，穩(wěn)定興趣

學(xué)習(xí)上的成功最能穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，每個(gè)學(xué)期開始，都讓學(xué)生制訂各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定目標(biāo)，并通過課堂學(xué)習(xí)、單元檢測等使他們從這些機(jī)會(huì)中知道自己的成績與進(jìn)步。在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的智力水平的差異，采用不同的教學(xué)方法，教給他們難度適宜問題，讓每個(gè)學(xué)生在做出一定努力的情況下，都能解決自己的問題，都能得到成功的體驗(yàn)，這樣，他們的學(xué)習(xí)興趣倍增，以后的學(xué)習(xí)會(huì)更積極、主動(dòng)。

(四)用新穎、多變的教學(xué)游戲發(fā)展學(xué)生的興趣

小學(xué)生的年齡小，特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，愛玩好動(dòng)，在數(shù)學(xué)課中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種游戲，寓樂于教，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)知識(shí)。

總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，愛因斯坦曾說過：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！睂W(xué)生時(shí)代的興趣，往往會(huì)影響他們將來的事業(yè)，因此教師要多動(dòng)腦筋、多想辦法，多激勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(作者單位遼寧省彰武縣滿堂紅九年制學(xué)校)