讓小組合作學(xué)習(xí)扎實有效

《義務(wù)教育語文課程標準》明確提出：“要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！庇谑牵靶〗M合作學(xué)習(xí)”在語文教學(xué)中不乏身影，教師都在課堂上采用這種學(xué)習(xí)方式，由于教師對新課標理念理解的偏差，課堂上一些偽合作的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，如何讓小組合作學(xué)習(xí)扎實有效呢?現(xiàn)淺談幾點自己的策略。

一、合理建構(gòu)學(xué)習(xí)小組

要將學(xué)生進行分組，考慮學(xué)生的知識水平，興趣愛好，學(xué)習(xí)能力，活動能力等進行綜合考查。分組要遵循組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則。各小組按好、中、差比例組合，形成組內(nèi)異質(zhì)，這樣有利于學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中盡顯其能，互幫互助，共同提高。小組成員定好以后組內(nèi)要合理分工，每組設(shè)有組長、主持人、發(fā)言人、匯總?cè)?，各人都有自己的任?wù)，在小組合作中要負起職責(zé)來。

二、注重合作意識和技能的培養(yǎng)

教師要調(diào)動每位學(xué)生的積極性，挖掘每個學(xué)生的潛能，根據(jù)學(xué)生的個體差異，給每位小組成員分工。這樣的小組學(xué)習(xí)激發(fā)了各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另外，還要教給學(xué)生學(xué)會合作的方法技巧，如讀書時遇到自己解決不了的問題，向小組成員請教。

三、合作要有要求和目標及充足的時間保障

在進行合作學(xué)習(xí)之前應(yīng)對學(xué)生講明要求：①只談關(guān)于合作內(nèi)容的問題；②要積極的參與合作學(xué)習(xí)；③熱情地對待每個成員，為他們提供幫助。有了要求，孩子們就會有所約束，課堂就不會雜亂無章，有良好的學(xué)習(xí)秩序及明確的學(xué)習(xí)目標，小組之間合作學(xué)習(xí)才能扎實有效。學(xué)生有了合作學(xué)習(xí)的目標，避免了合作的隨意性。合作交流要留給學(xué)生獨立思考的時間，鼓勵學(xué)生多提問，多質(zhì)疑，多發(fā)表經(jīng)過獨立思考的帶有個性化的理解、體會、看法。在合作中還要有充足的交流時間，讓每位學(xué)生都能與同伴交流自己的想法和見解，讓智慧的火花相互碰撞。

四、教師要當好學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者

要使小組學(xué)習(xí)取得最大的收益，課堂安排的合作時機非常重要，如一些簡單的問題學(xué)生自己就能解決，就沒有必要安排小組合作學(xué)習(xí)，而一些具有開放性、啟發(fā)性的問題就一定要在小組合作學(xué)習(xí)中解決?！霸诮虒W(xué)中，學(xué)習(xí)活動是否有效，主要看新學(xué)習(xí)的內(nèi)容能否與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中原有的知識系統(tǒng)建立實質(zhì)性的聯(lián)系，因此，教學(xué)前要及時喚起新舊知識間的聯(lián)系，特別是抓住新舊知識的連接點?！睂W(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，教師切忌只顧看教案或來回在教室走動，一定要積極的參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加以指導(dǎo)，提高合作學(xué)習(xí)的效率。合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師一定要組織學(xué)生匯報、交流、評價。評價不僅是導(dǎo)向，通過評價還可以激發(fā)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

總之，小組合作學(xué)習(xí)決不是將學(xué)生分成幾個小組，然后以小組為單位進行學(xué)習(xí)，它涉及到合作的諸多細節(jié)問題。只要教師真正吃透新課標理念，明白了小組合作學(xué)習(xí)方式的合理恰當使用，合作的效率才會提高，學(xué)生才會真正在小組合作學(xué)習(xí)中受益無窮。

(作者單位河南省安陽市勝利路小學(xué))