如何提高學(xué)生的物理思維能力

新課改著眼于未來社會(huì)對(duì)人才的需求，是本世紀(jì)學(xué)校教育的方向。新課改要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為重點(diǎn)，只有這樣才能變學(xué)生的適應(yīng)性發(fā)展為創(chuàng)造性發(fā)展，才能造就一批創(chuàng)造型人才。那么，具體到學(xué)習(xí)中教師該怎樣做呢？我認(rèn)為應(yīng)做到下面幾方面：

一、提高教師自身的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

中學(xué)教材雖不太深，我們卻不見得對(duì)教材中的每一章節(jié)知識(shí)理解得很透徹。我們在課堂里每年都會(huì)發(fā)現(xiàn)新問題，這需要積極去研究、探討。如果不重視自己能力的提高，不深入鉆研問題，而是滿足書上怎么寫的就怎么告訴學(xué)生，不指引他們深入鉆研問題。這樣雖完成了教學(xué)任務(wù)，但卻使自己失去了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，自己的思維能力得不到提高，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力了。

二、引發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們思維的興奮性

新課改的目的之一是扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，把學(xué)習(xí)由負(fù)擔(dān)變成樂趣，由被動(dòng)接受變成主動(dòng)探究。要讓學(xué)生為獲得知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，取消課堂原來過多的約束。

三、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，積極提高學(xué)生的思維能力

如果學(xué)生只是表面上知道一些公式、結(jié)論，而不知其所以然，久而久之就會(huì)造成其分析矛盾、解決問題能力的低下，不利于思維能力的提高，為此，要做到下面幾方面：（1）要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，要明確告訴學(xué)生本節(jié)內(nèi)容哪些必須掌握，哪些作為一般了解，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要，使全體學(xué)生都能掌握一些知識(shí)，有成就感。（2）抓住課堂討論的重點(diǎn)。從學(xué)生固有知識(shí)到新知識(shí)有一認(rèn)知過程，緊緊抓住從固有知識(shí)推出新知識(shí)這一過程，鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的思維、推理的方法。（3）注意教學(xué)方法?，F(xiàn)在，新的教育手段的運(yùn)用很普遍，新的方法也很多。但是，我認(rèn)為無論用何方法都應(yīng)遵循以下原則：①教學(xué)方法、現(xiàn)代的教育手段是我們運(yùn)用的工具，不要束縛我們的手腳。②課堂要注意體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程，不能把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)接收的器件。③不能弱化教師的指導(dǎo)作用。

四、抓住其他教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要學(xué)生動(dòng)手，更要?jiǎng)幽X。不要過細(xì)地給孩子說實(shí)驗(yàn)詳細(xì)過程，避免學(xué)生養(yǎng)成總按別人說的去做的習(xí)慣，應(yīng)由孩子自己設(shè)計(jì)，讓孩子通過解題來明確概念、發(fā)展思維。其實(shí)，學(xué)生正是在解題中才能發(fā)現(xiàn)問題，通過鉆研才能矯正自己認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，從而深化所學(xué)的概念。考試時(shí)，使孩子發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)、學(xué)習(xí)方法上的缺陷，更重要的是發(fā)現(xiàn)自己思維上的不足：是思維不全面、還是思維不深入等等，這樣，考試可以使孩子得到獨(dú)立的思維訓(xùn)練。

（作者單位 河北省行唐縣第三中學(xué)）