讓活動(dòng)給學(xué)生一雙學(xué)習(xí)的翅膀

摘 要：“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以活動(dòng)為重點(diǎn)”指學(xué)生通過(guò)圍繞所學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的一系列活動(dòng)，自我發(fā)現(xiàn)、自我探索來(lái)獲得知識(shí)。從教學(xué)可行性以及理論基礎(chǔ)和遵循原則、多媒體的輔助作用及活動(dòng)方式等幾個(gè)方面來(lái)闡述這一教學(xué)模式的實(shí)用性及可操作性。利用教與學(xué)的雙邊活動(dòng)讓學(xué)生從被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)探究者，在“玩”（活動(dòng)）中學(xué)，在學(xué)中“玩”（活動(dòng)），提高他們自主運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)；自主學(xué)習(xí)；運(yùn)用英語(yǔ)的能力

一、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以活動(dòng)為重點(diǎn)”的含義

“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以活動(dòng)為重點(diǎn)”就是指教師在鉆研教材與掌握學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和組織能激發(fā)學(xué)生興趣的，具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的以學(xué)生為主體的活動(dòng)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造，并通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己摸索學(xué)習(xí)方法，這是一種在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高為目的的一種新型的教學(xué)模式。

二、實(shí)施“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以活動(dòng)為重點(diǎn)”應(yīng)遵循的原則

我們的教育不但要培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而且還要幫助每個(gè)學(xué)生獲得最好的全面發(fā)展?！皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)，以活動(dòng)為重點(diǎn)”的教學(xué)模式不僅僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，還能遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的飛躍。教師在實(shí)際教學(xué)中，設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)生愿意接受、能夠接受、樂(lè)意探究的形式，所以應(yīng)貫穿以下幾條原則：（1）自主性原則。（2）實(shí)踐性原則。（3）趣味性原則。（4）生活性原則。（5）合作性原則。（6）開(kāi)放性原則。

三、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以活動(dòng)為重點(diǎn)”的主要方式

“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以活動(dòng)為重點(diǎn)”的教學(xué)模式主張“以活動(dòng)促發(fā)展”的思想，明確提出了以活動(dòng)作為教學(xué)的基本方式，這是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一次革命性變革，其目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，活動(dòng)方式的選擇，必須立足于學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生自主參與活動(dòng)過(guò)程，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)完成認(rèn)識(shí)與發(fā)展任務(wù)。由于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展是多層次、多側(cè)面的，活動(dòng)方式也必然需要多種形態(tài)。在活動(dòng)教學(xué)中主要體現(xiàn)為：（1）合作活動(dòng)。（2）整合信息活動(dòng)。（3）益智游戲活動(dòng)。（4）探究活動(dòng)。（5）調(diào)查活動(dòng)。

（作者單位 江蘇省宿遷市宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）