如何讓學(xué)生在英語課堂上如沐春風(fēng)

英語已經(jīng)成為世界上第三大語言（2000年統(tǒng)計為383，600，000人）。在世界上，用英語書寫的文件已經(jīng)達到64%，用英語印刷的雜志報紙達到55.7%。由于英國和美國在上兩個世紀(jì)中，他們的經(jīng)濟文化和科學(xué)軍事在世界上遙遙領(lǐng)先，所以他們使用的英語理所當(dāng)然成了國際語言。作為新一代的學(xué)生，要具備相當(dāng)程度的英語綜合素養(yǎng)，具備廣泛的相關(guān)知識，有一定水平的聽讀說寫譯的能力，才能在改革的大潮中如魚得水。下面把在教學(xué)中的體會作一簡述，期待共同商榷。

一、創(chuàng)建快樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

有競爭才有學(xué)習(xí)的動力，有動力才能出成績。學(xué)生處在青春年少的階段，要注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，鼓舞他們的意志，為他們創(chuàng)建快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在英語環(huán)境中盡情地展示自我。利用一切機會給他們創(chuàng)造展示自己的才華。通過歌舞比賽、演唱比賽等，讓學(xué)生個個躍躍欲試，挖掘自己的潛力。在演唱歌曲的時候，不僅可以演唱在學(xué)校所學(xué)的英文歌曲，也可以演唱在課外所學(xué)的歌曲，這些活動，娛樂性強，快樂和學(xué)習(xí)交相輝映，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

二、利用表格填空，落實重點、難點

課前預(yù)先設(shè)計表格，結(jié)課時教師出示表格，讓學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容師生共同討論回顧填寫。如，在學(xué)習(xí)了第二冊Lesson84之后，在學(xué)習(xí)了反身代詞之后。初中階段代詞已基本講完。為了便于學(xué)生及時復(fù)習(xí)總結(jié)，課前教師設(shè)計了一張表格如下：

在結(jié)課時，用小黑板出示這張表格，讓學(xué)生回顧本課所學(xué)的反身代詞，從而輻射其他代詞形式，然后討論填寫，解決本課的重點難點問題。

三、開發(fā)與利用英語閱讀資源對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意義

1.豐富學(xué)生的語言

只學(xué)課本，學(xué)不好英語。通過英語閱讀資源的開發(fā)和利用，擴大了學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生接觸到了地道的英語，豐富了語言。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力

由于所開發(fā)的英語閱讀資源符合學(xué)生的興趣愛好，提供給學(xué)生的話題大多是他們喜歡的內(nèi)容，學(xué)生的閱讀行為更加主動，學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

通過大量的補充閱讀，學(xué)生的課內(nèi)語言知識得以不斷地復(fù)現(xiàn)鞏固，進一步增長了學(xué)生的課外知識，提高了他們的英語學(xué)習(xí)成績。

四、曲不離口，拳不離手——多練口語

練習(xí)方法很多，比如，練討論，用英語討論問題能促進口語能力的發(fā)展。如課堂上積極參與教師組織的小姐討論，課后對某些問題用英語進行討論等，都在爭取練口語的機會。練復(fù)述，脫離課文文字而不脫離課文思想的復(fù)述或簡述能培養(yǎng)學(xué)生用英語獨立說話的能力。練說話，說話即是用簡單的語言自由地表達思想，用英語說話隨時隨地可以進行。課內(nèi)課外多講英語就是在積極地練習(xí)用英語說話。練表達，練表達就是圍繞一個話題，用7～8句英語比較連貫清楚地表達一個完整的思想，如，介紹本人（Myself）、家庭（My Family）、我的朋友（My Friend）、我的班級（My Class）、我的學(xué)校（My School）和與課文有關(guān)的社會、文化、科技等，不一而足。

英語學(xué)習(xí)很重要，要能夠順利完成教學(xué)這一任務(wù)，只是死記課文內(nèi)容是遠遠不夠的，我們必須在熟讀課文的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生大膽運用所學(xué)語言，給他們多讀多練的機會，讓學(xué)生把課本知識內(nèi)化為自己的能力。

（作者單位 河北省鹿泉市李村鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)科）