淺談新授課與復(fù)習(xí)課的不同做法

作為教師，每天的工作是備課、上課、批改學(xué)生的作業(yè)。其中上課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。如何上好一節(jié)課，是對(duì)教師課堂教學(xué)的基本要求，是每位教師追求的目標(biāo)。一節(jié)課要有一個(gè)好的基調(diào)，好的氛圍，好的調(diào)控。如果教師課前的教學(xué)基調(diào)定位不準(zhǔn)，課始學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)不融洽，課中調(diào)控不及時(shí)，這樣的課其實(shí)踐效果可想而知。因此，要想上好一節(jié)課，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師精心準(zhǔn)備，無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課，都要明確本節(jié)課要向?qū)W生傳授哪些知識(shí)，學(xué)生掌握知識(shí)的程度如何，能收到怎樣的教學(xué)效果。

下面談?wù)勛约涸谛率谡n和復(fù)習(xí)課中是怎樣做的。

一、創(chuàng)設(shè)貼切的教學(xué)環(huán)境，導(dǎo)入新課

良好的新課導(dǎo)入能迅速引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突與興趣。從而使學(xué)生自然地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，良好的新課導(dǎo)入是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程通盤考略、周密安排的體現(xiàn)，更是展示教師藝術(shù)的窗口，融鑄了教師的智慧，閃爍出教師的教學(xué)風(fēng)格。新課導(dǎo)入時(shí)，如果能引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，往往能取得事半功倍的效果。

二、精心設(shè)計(jì)是上好一堂課的基礎(chǔ)

上好一堂課離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)。教師在備課過(guò)程中，應(yīng)該分析教學(xué)問(wèn)題，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。

三、研究學(xué)生，了解學(xué)情，做到因人而教

在教學(xué)口語(yǔ)交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課時(shí)，考慮到我們這里的春天來(lái)得比較晚，讓二年級(jí)學(xué)生在沒(méi)有實(shí)物的情況下，僅憑想象來(lái)說(shuō)出自己眼中春天的特點(diǎn)是有困難的。于是，在教學(xué)中，我讓學(xué)生齊背第一課《找春天》，然后以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，將嫩綠的柳枝，解凍的小溪，五顏六色的野花，剛探出頭的小草，活潑可愛(ài)的小燕子板書(shū)在黑板上。學(xué)生看著黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)，腦海里有了春天的美景，口語(yǔ)交際時(shí)，不僅能從植物、動(dòng)物、活動(dòng)方面去交流，而且把天氣的變化，人們的著裝變化都說(shuō)了出來(lái)。學(xué)生有了說(shuō)的興趣，為寫話打下了良好的基礎(chǔ)。在批閱學(xué)生寫話作業(yè)時(shí)，學(xué)生不但寫出春天有哪些變化，而且還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻的手法寫出自己眼中春天的美景。

我們都知道，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的練習(xí)題，占整個(gè)教學(xué)時(shí)間的比重很大。每?jī)?cè)書(shū)的結(jié)束，每單元的結(jié)束，都有整理和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)絕不是機(jī)械的重復(fù)，不是把平時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容重復(fù)一遍，而是要把平時(shí)所學(xué)的局部的、零碎的知識(shí)縱橫起來(lái)，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。使學(xué)生進(jìn)一步明確各部分教材的地位與作用。在已有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)原先學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行層次上的再學(xué)習(xí)。更多地加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，理清數(shù)學(xué)間的聯(lián)系。

在學(xué)習(xí)完數(shù)學(xué)第一單元用加減法解決兩步計(jì)算應(yīng)用題后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容掌握得不好。不理解題意，列式出現(xiàn)錯(cuò)誤。該用加法計(jì)算的用減法。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了一節(jié)復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)課上，首先聽(tīng)算了20以內(nèi)的加減法。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握計(jì)算方法，能正確地、迅速地進(jìn)行20以內(nèi)退位減進(jìn)位加的計(jì)算方法。聽(tīng)算后再進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)分組計(jì)算。

總之，新授課也好，復(fù)習(xí)課也好，上好一節(jié)課是需要各方面因素的。我們上的每一節(jié)課，也不一定都是成功的。但無(wú)論怎樣的課，我覺(jué)得最重要的還是懂得反思。反思讓我們?cè)谑≈星斑M(jìn)，反思使我們錦上添花。所以，上好每一節(jié)課，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都不是簡(jiǎn)單的事情。只有不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

（作者單位 吉林省通化縣四棚中心小學(xué)）