思路教學(xué)在物理教學(xué)中的運(yùn)用

物理作為九年級義務(wù)教育的一門理科學(xué)科，其邏輯推理性特別強(qiáng)。采用思路教學(xué)，不僅能將零散的物理知識有機(jī)地結(jié)合起來，而且能提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的邏輯思維能力及推理能力。結(jié)合十幾年的物理教學(xué)經(jīng)驗，淺談思路教學(xué)在物理教學(xué)中的運(yùn)用。

一、抓住教材的編寫思路

對于教師來說，在閱讀時，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是讓學(xué)生掌握分析思考問題的方法，讓他們掌握獲取知識的本領(lǐng)。我的具體做法是：首先把一堂所要講的知識點(diǎn)一一列出，然后提出問題讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下去自學(xué)，進(jìn)行討論。從中讓學(xué)生潛意識地去領(lǐng)悟教材的編寫思路。如，學(xué)習(xí)《質(zhì)量》一課，我首先列出了學(xué)生應(yīng)掌握的知識：基本概念，（質(zhì)量的定義，單位，測量工具）然后提出“教材中是怎樣討論和分析這些問題的？”這樣在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生去閱讀，學(xué)生有意識地領(lǐng)會到本節(jié)內(nèi)容。通過這樣閱讀使學(xué)生很自然地領(lǐng)悟到本節(jié)教材的編寫思路，即物理知識是從生活實踐和物理實驗中獲得的，以此為基礎(chǔ)再提高到一定的理論高度去分析和認(rèn)識物理，從而使物理知識得到深化，這樣做有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力，形成良好的研究物理的方法。

二、領(lǐng)會教師的講授思路

思路教學(xué)的關(guān)鍵就是將教師的思路轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生聽課的思路。其首要的一步是教師應(yīng)把教材的思路轉(zhuǎn)化為講課的思路。這就要求教師在課前必須潛心鉆研教材，建立起知識體系，然后精心設(shè)計教學(xué)過程。做到突出每節(jié)課的主線和知識點(diǎn)，使學(xué)生的思路按照主線和知識點(diǎn)去展開。

三、尋找解題的思路

物理習(xí)題浩如煙海。教師在習(xí)題教學(xué)中應(yīng)有目的、有計劃地精心選題，善于分析題目中的因果關(guān)系，讓學(xué)生掌握題中條件，明確要求，并由表及里地指導(dǎo)學(xué)生從不同角度去考慮物理問題，從而使學(xué)生獲得解決物理問題的正確思路。我的具體做法是：（1）由問題入手，打開學(xué)生的思路。（2）一題多解，拓寬學(xué)生的思路。（3）一題多變，活躍學(xué)生的思路。如，用密度為7.0×103 kg/m3的鑄鐵澆鑄一個鑄件，現(xiàn)測得這個鑄件的質(zhì)量是2.8 kg，體積是0.5 dm3，請通過計算回答，這個鑄件內(nèi)部有無氣泡？引導(dǎo)分析如下：你要從哪兒著手判斷出鑄件內(nèi)部有無氣泡氣體。引導(dǎo)學(xué)生思考：“你能通過多種方法判斷出來嗎？看哪一組得出的方法最多。”學(xué)生以小組為單位，紛紛發(fā)表自己的意見進(jìn)行討論，這樣既活躍了課堂氣氛，鞏固了知識，又開闊了學(xué)生的思路。

根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，采用思路教學(xué)，將收到事半功倍的教學(xué)效果。

（作者單位 吉林省通化縣第八中學(xué)）