初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育淺談

摘 要：初中體育與別的學(xué)科相比起來具有鮮明的特征，可以為學(xué)生提供理論學(xué)習(xí)外獨(dú)有的活動(dòng)氛圍，對(duì)鍛煉學(xué)生的身體、啟發(fā)學(xué)生的思維、提高學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性有很大的作用，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育并不注重體育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。如今，這種傳統(tǒng)的思想已不能滿足時(shí)代的需求，主要探析如何提高初中體育教學(xué)的創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：初中；體育；創(chuàng)新教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培養(yǎng)出的學(xué)生已不能滿足時(shí)代的需求，現(xiàn)代社會(huì)需要的是創(chuàng)新能力強(qiáng)、各方面綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新一代人才。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思維的影響下，體育學(xué)科得不到重視，少數(shù)學(xué)校甚至將學(xué)生體育課取消改為其他的理論課，這種傳統(tǒng)的教育思想已不能滿足當(dāng)前創(chuàng)新教育的發(fā)展需求，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和協(xié)作意識(shí)，必須重視體育學(xué)科的建設(shè)，并在體育課堂的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改善教學(xué)手法、豐富教學(xué)手段，為培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，提高初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新性，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、營造輕松、愉快的課堂氛圍

初中生正處于生理、心理的變化階段，情緒活動(dòng)強(qiáng)烈，沖動(dòng)、易怒，容易接受新型事物，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師一定要把握好初中生的性格特點(diǎn)，將自己的位置放在與學(xué)生平等的角度上，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的興趣愛好，與學(xué)生成為朋友，營造出輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠放得開，及時(shí)表達(dá)自身的想法。對(duì)學(xué)生提出的新想法，教師要充分予以肯定，尊重學(xué)生的自尊心，消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予口頭上的肯定和表揚(yáng)，對(duì)于有些排斥體育的女同學(xué)，要及時(shí)做好溝通工作，了解她們不喜歡上體育課的具體原因，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，為接下來的教學(xué)改革打好基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的陳舊模式

據(jù)了解，教學(xué)模式陳舊是造成學(xué)生對(duì)體育課提不起興趣的主要原因，一些體育教師不負(fù)責(zé)任，敷衍了事，一節(jié)課時(shí)間有45分鐘，先讓學(xué)生繞操場(chǎng)跑兩圈，跑完就自由活動(dòng)，這45分鐘基本上就用完了，這種教學(xué)模式不僅不能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，可以將學(xué)生男女搭配進(jìn)行分組，舉行拔河比賽或團(tuán)體羽毛球比賽；為了提高女同學(xué)對(duì)體育學(xué)科的興趣，可以舉行適合女生的“踢毽子”比賽等等。在游戲中，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋求解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、不斷更新課堂內(nèi)容，保證課堂教學(xué)“與時(shí)俱進(jìn)”

傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目主要有鉛球、籃球、排球、足球、短跑、長跑、跳高、跳遠(yuǎn)、跳繩、羽毛球等等。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，一些兼具健身性和娛樂性的體育項(xiàng)目相繼出現(xiàn)，如，跆拳道、瑜伽、鋼管舞等，并且，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需求不僅僅停留在體育的運(yùn)動(dòng)功能上，而是更加注重體育課的娛樂性和實(shí)用性。例如，很多女同學(xué)對(duì)瑜伽教學(xué)就很有興趣，希望教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中融入瑜伽的元素。所以，為了增加體育教學(xué)的創(chuàng)新性，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，將這些新型的體育項(xiàng)目融入課堂中，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，讓所有的學(xué)生都能夠全身心地投入到課堂中來。

四、給學(xué)生搭建發(fā)揮的舞臺(tái)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性

體育教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的參與性，在平時(shí)的課堂活動(dòng)中，教師不僅要多組織一些體育活動(dòng)來提高學(xué)生參與的興趣，同時(shí)，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生自己來制訂活動(dòng)的方案和內(nèi)容。在平時(shí)的課堂中，教師可以將學(xué)生分組，由學(xué)生自愿和大家投票相結(jié)合的方式選出每一個(gè)組的組長，然后，教師制訂好活動(dòng)目的和活動(dòng)時(shí)間，讓每一個(gè)小組根據(jù)活動(dòng)目的制訂出活動(dòng)方案，在下次體育課堂上由每個(gè)小組的組長向全班同學(xué)敘述出本組制訂的活動(dòng)方案，再以大家投票的形式?jīng)Q定哪個(gè)小組的方案最好。隨后，再由教師對(duì)中標(biāo)的方案進(jìn)行一定的優(yōu)化，再由全班同學(xué)一起參與，這種模式不僅可以給學(xué)生提供自由發(fā)揮的舞臺(tái)，更能夠提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)出學(xué)生開放性的思維模式。

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)南寧市邕寧區(qū)百濟(jì)中學(xué)）