談歷史課堂中學(xué)生學(xué)史興趣的培養(yǎng)

“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是烙印在現(xiàn)代中學(xué)生心中的讀書之道，它直接導(dǎo)致了學(xué)生對歷史這門課程厭學(xué)。難怪歷史教師發(fā)出了“歷史課沒法上了”的哀嘆。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。因此，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要了。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史這門課程的興趣呢？根據(jù)本人多年的教學(xué)實踐談以下幾點看法。

一、在情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)史興趣

歷史情境教學(xué)就是教師創(chuàng)設(shè)歷史情境，使之直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成歷史表象，從而掌握歷史知識，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)歷史情境可用很多的歷史資料，如歷史書籍、歷史人物、歷史事物、歷史圖片、影音資料等。具體地說，在講述《秦始皇一統(tǒng)天下》時，可先讓學(xué)生觀看電視劇《秦始皇》的一些片段，然后提問：秦始皇即位時面臨的最大問題是什么？為什么秦始皇要加強(qiáng)中央集權(quán)？由于有了影音資料和以前的基礎(chǔ)知識，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生爭相發(fā)表言論，這就為講解和學(xué)習(xí)秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)創(chuàng)造了良好的條件。因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有力手段。

二、在設(shè)置疑問中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)史興趣

在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，如師生互動、生生互動、學(xué)生課堂表演等。不同的歷史內(nèi)容，要選取不同的激發(fā)方式。在上《戊戌變法》時，我在課堂上把變法前康有為和頑固派的對話展示給學(xué)生，然后由學(xué)生分組表演。學(xué)生自己查找資料，親身模擬表演，在表演中感悟歷史人物的所想所思，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生既能在表演中感受到成功的喜悅，也能從中提高對歷史事件的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)歷史的興趣油然而生。

再如，講課過程中設(shè)置疑問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些同學(xué)非常羨慕西方發(fā)達(dá)國家高技術(shù)、高收入、高享受，產(chǎn)生了崇洋媚外的思想。針對這一現(xiàn)象向?qū)W生提出疑問：西方發(fā)達(dá)國家的高技術(shù)、高收入、高享受是怎么來的？對近代資本主義的發(fā)家史你懂得幾何？讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識并查找資料，說明近代史資本主義興起和發(fā)展過程中的掠奪和血腥性，同時，解釋造成中國落后的原因是近代封建制度的腐朽和外國侵略造成的，新中國建立后，特別是改革開放以來中國現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，以此來端正學(xué)生的態(tài)度，提高學(xué)生的認(rèn)識。

三、在講解歷史故事中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)史興趣

在歷史課堂上用歷史故事可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能有效地對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，使歷史教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

如，在日常歷史教學(xué)中可以用“南門立木”的故事來說明商鞅變法成功的秘訣，用“三顧茅廬”的故事來說明劉備愛惜人才，從而使其占據(jù)巴蜀，終成霸業(yè)等。通過講歷史故事活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到完成知識的傳授的目的。

四、在課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)史興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用好課外活動。教師組織豐富多彩的課堂課外活動，讓學(xué)生積極參加并自主學(xué)習(xí)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如，考察歷史遺址和遺跡，采訪歷史見證人。舉辦歷史講座，參觀歷史博物館、紀(jì)念館及愛國主義教育基地。撰寫歷史小論文，寫家庭簡史、社區(qū)簡史和歷史人物小傳、進(jìn)行社會調(diào)查、編演歷史劇、編輯歷史題材的板報、舉辦小型歷史專題展覽等教學(xué)活動，最后開展課堂討論、組織辯論會、舉行歷史故事會。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識，使他們覺得學(xué)習(xí)歷史是很有用的，也是很重要的，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會逐漸形成。

五、在歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)史興趣

在歷史教學(xué)中要善于聯(lián)系現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為什么要聯(lián)系現(xiàn)實呢？因為學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的，讓學(xué)生懂得以古為鏡可以知興替，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。

如，在講述中國古代開放的大唐盛世之時，就可以聯(lián)系我國鄧小平改革開放所采取的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，培養(yǎng)并逐步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)歷史知識、利用歷史知識、培養(yǎng)正確人生觀的能力。

綜上所述，歷史教學(xué)要講究手段多樣化。教學(xué)中，教師要針對學(xué)生好說、好動、好參與的特點，做到講解與討論結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，課本與社會相結(jié)合等，不斷變換教學(xué)方式，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，從而形成學(xué)史興趣。

（作者單位 山東省安丘市聯(lián)誼中學(xué)）