學(xué)以致用 返璞歸真

一提起作文，許多學(xué)生愁眉苦臉，提筆似有千斤重，感到“無話可說，無從下筆”。如何走出作文教學(xué)的困境，作為一線的語(yǔ)文教師，深切地感受到要提高學(xué)生的作文水平，把作文教學(xué)貫穿于平日的課文學(xué)習(xí)中，把解讀課文與作文教學(xué)緊密地結(jié)合起來，是行之有效的方法。下面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、注意養(yǎng)成學(xué)生鉆研教材，從課文中積累寫作知識(shí)的習(xí)慣

在教學(xué)中，我讓學(xué)生認(rèn)真鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生從課文中積累寫作素材，指導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，為學(xué)生寫好作文做鋪墊。

任何一篇文章其中總有關(guān)鍵句，那優(yōu)美生動(dòng)、富有文采的語(yǔ)言總能撥動(dòng)讀者的心弦。讀到這些語(yǔ)句時(shí)，要求學(xué)生停下來，指導(dǎo)他們細(xì)心品味，明確好在哪里，這樣有什么表達(dá)效果，然后讓學(xué)生進(jìn)行分類摘錄：（1）語(yǔ)言文字優(yōu)美洗練、富有特色的，如，深沉老練、犀利潑辣、清新流暢，激情四射等等。（2）句式富于變化的，如，長(zhǎng)句短句、整句散句運(yùn)用自如的。（3）善用修辭手法的，如，用夸張、對(duì)偶、排比、比喻等。（4）古今詩(shī)文名句，名人警句，則是熠熠生輝的珍珠。這些分類，只要學(xué)生真切地品嘗那奧妙的樂趣，有量的積累，就會(huì)有質(zhì)的飛躍。作文時(shí)運(yùn)用素材就會(huì)如涌泉汩汩而來。

二、注意養(yǎng)成學(xué)生立足教材，品味寫作技巧的習(xí)慣

例如，我在教學(xué)《鴻門宴》時(shí)，通過分析課文，特別是“樊噲闖帳”一段的分析，學(xué)生對(duì)通過“個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作來表現(xiàn)人物性格”這一特點(diǎn)有了足夠的認(rèn)識(shí)，于是我趁熱打鐵，讓學(xué)生迅速進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練，以“我眼中的他（她）”為話題，寫一個(gè)片段。結(jié)果學(xué)生塑造的人物都很鮮活，很好地借鑒了文中寫作方法。

三、注意養(yǎng)成學(xué)生品讀作者作品，加強(qiáng)語(yǔ)言片段訓(xùn)練的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力

如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)了《鴻門宴》《促織》等作品后，結(jié)合大家對(duì)項(xiàng)羽、司馬遷、蒲松齡等人的了解，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文采的訓(xùn)練。讓他們認(rèn)識(shí)到這一步的重要性：它可以決定一個(gè)人的未來是黑暗還是光明的，人生是痛苦還是幸福的。

總而言之，通過課文的解析，學(xué)以致用，返璞歸真，提升作文教學(xué)是必要的。研習(xí)教材，積累語(yǔ)句，仿寫文章，加強(qiáng)片段訓(xùn)練的做法，是行之有效的。它能幫助我們走出作文教學(xué)的泥淖，走向教與學(xué)的坦途。

（作者單位 山東省濱州市濱城區(qū)第六中學(xué)）