讀萬卷書 行萬里路

一、讀萬卷書——書本的語言學(xué)習(xí)

王國(guó)維認(rèn)為求學(xué)有三種境界。筆者拙劣，認(rèn)為讀書進(jìn)而進(jìn)行語言的積累也有三種境界：

第一種境界：書讀百遍，其義自見；第二種境界：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟；第三種境界：讀書破萬卷，下筆如有神。

1.書讀百遍，其義自見

這是第一個(gè)層次，是對(duì)課文中的一些精美的句子進(jìn)行重點(diǎn)研讀，從而學(xué)習(xí)分析句子的技巧、遣詞造句的技巧，為閱讀和寫作進(jìn)行第一步的語言積累。

比如，七年級(jí)上冊(cè)《春》這一課就是一篇很好的范文。對(duì)于里面的一些精彩的句子，我們?cè)诜治龅臅r(shí)候還可讓學(xué)生加以仿寫。如“山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”這一句運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法寫出了春回人間的美麗景色。分析完之后，讓學(xué)生仿寫練習(xí)，同時(shí)提出要求，要求用比喻和擬人的手法描繪下季節(jié)的變化。學(xué)生對(duì)此很感興趣，仿寫得好的人充滿了成就感。這樣通過精讀一些句子不僅學(xué)到了分析句子的方法，還學(xué)到了寫作的一些技巧。

2.熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟

這是第二個(gè)層次，在第一個(gè)層次的基礎(chǔ)上熟讀成誦。只有通過日復(fù)一日，年復(fù)一年的積累，學(xué)生的語言財(cái)富才會(huì)越來越多。

對(duì)此，我把每篇課文中的優(yōu)美文段畫出來一一讓學(xué)生消化。學(xué)生之間可以進(jìn)行比賽，看看誰消化得多、快。為了使學(xué)生積累更多的詞匯，我要求他們每人準(zhǔn)備一個(gè)本子，將看到的好詞、好句、好段隨時(shí)記錄下來，以便慢慢消化。為了讓這個(gè)活動(dòng)落到實(shí)處，我在每天的語文課上抽出5分鐘來讓學(xué)生按學(xué)號(hào)，每天由一個(gè)學(xué)生向大家推薦一個(gè)好詞或好句。對(duì)于好詞推薦，內(nèi)容包括這個(gè)詞的讀音、意思，并用這個(gè)詞造一個(gè)句子。對(duì)于好句的推薦，內(nèi)容包括句子賞析和句子仿寫。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我便發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中運(yùn)用的新詞匯、好句子漸漸地多了起來，不再是貧乏、蒼白無力，而是漸漸地豐潤(rùn)飽滿起來。

3.讀書破萬卷，下筆如有神

這是第三個(gè)層次，是說我們不能僅僅停留在對(duì)課本的學(xué)習(xí)與解讀上，我們還應(yīng)該把目光延伸到課外，課外的閱讀更有無限的精彩。為了開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大他們的閱讀面，我讓他們廣泛地接觸、感受更多、更優(yōu)美的文章，鼓勵(lì)他們充分利用課余和節(jié)假日閱讀課外書刊，并要求他們每個(gè)星期至少寫一篇讀后感。

當(dāng)然，在課外閱讀時(shí)教師要進(jìn)行一些方法的指導(dǎo)，不能讓學(xué)生漫無目的、走馬觀花地進(jìn)行閱讀。在讀的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生（1）動(dòng)腦想一想：俗話說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”比如說一個(gè)精彩的句子，想一想作者為什么要這樣寫，有什么作用。（2）動(dòng)手抄一抄：抄優(yōu)美的字、詞、句，甚至段與篇。（3）動(dòng)筆畫一畫：我們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)過用旁批的方法閱讀文章，我們可以將這種方法運(yùn)用到我們平時(shí)的讀書過程中。（4）動(dòng)口講一講：與學(xué)生交流一下你的讀書心得，也可以向?qū)W生推薦一下你讀的文章……

當(dāng)然，積累了豐富的書面語言還不夠，我們還要關(guān)注生活，否則有可能造成“紙上談兵”“閉門造車”。所以，深入到你周圍的環(huán)境中去，深入到自然當(dāng)中去，積累豐富的自然語言，也是為閱讀和作文積累豐富語言的一種途徑?，F(xiàn)在我就以我處的環(huán)境來談?wù)勛匀徽Z言的發(fā)掘與積累。

二、行萬里路——自然的語言學(xué)習(xí)

1.觸摸古鎮(zhèn)的脊梁，感受古鎮(zhèn)的魅力

“讀萬卷書，行萬里路?！毖劢绫阍谶@一讀一行中開闊了起來。對(duì)于學(xué)生，先從周邊的名勝古跡行起是很好的選擇。與鎮(zhèn)子毗鄰的九里，和茅山一樣有著不小的名氣?！吧厦┥交簿爬铩边@句民諺，在我國(guó)蘇、浙、皖、滬等地區(qū)廣為流傳。在季河橋頭，我們可以看到一座廟，廟里供奉著嘉賢大帝季子。季子心慈仁厚，深受百姓愛戴。仙逝后，百姓立廟奉祀?！吧厦┥健奔赖氖堑朗ソ套?，“徊九里”拜的是德圣賢帝。學(xué)生可以在這里感受到我們古老文化的神圣和沉郁。在九里，還有很多有趣的現(xiàn)象，比如“沸水”之說，河中之水有一塊地方長(zhǎng)年處于一種沸騰的狀態(tài)。還有味道各異的五口井水，這些都可以激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的無限興趣。

2.在龍騰龍躍中感受燦爛的民俗文化

鎮(zhèn)子上的舞龍文化遠(yuǎn)近聞名，因龍?bào)w內(nèi)有燭燈點(diǎn)綴，故又稱之為“舞龍燈”。舞者動(dòng)作矯健，舞姿變化多端，技藝嫻熟。1999年12月，舞龍隊(duì)赴京參加“中華舞龍大賽”，獲得了銀獎(jiǎng)和中國(guó)民間藝術(shù)最高獎(jiǎng)“山花獎(jiǎng)”的提名，接著又應(yīng)邀在天安門廣場(chǎng)，參加慶祝澳門回歸的慶典表演，并獲得了慶典紀(jì)念獎(jiǎng)。那栩栩如生的巨龍，那舞龍人的滿腔熱情，那渾然一體的精彩表演，對(duì)于學(xué)生來說是視覺盛宴也是精神盛宴，不僅可以使其獲得藝術(shù)的感染，還可以激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。

3.在稻馨麥香中讀懂季節(jié)的信息

走在鄉(xiāng)村小路上，放眼皆是招搖肆意生長(zhǎng)的莊稼。農(nóng)民是所有季節(jié)最好的裝扮者，他們對(duì)季節(jié)的信息更是了如指掌。是他們，創(chuàng)造了豐富的“農(nóng)諺文化”，漢族是以農(nóng)耕起家的，所以，漢諺有“七十二行，以農(nóng)為本”的說法。歷代農(nóng)民在長(zhǎng)年累月的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞作中，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐驗(yàn)證，取得了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，摸索出了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的種種規(guī)律，然后把這些都濃縮到形象、生動(dòng)、簡(jiǎn)短的語句中去，由此創(chuàng)造了豐富的農(nóng)業(yè)諺語。“稻花要雨，麥花要風(fēng)”講的是農(nóng)產(chǎn)；“秋后不深耕，來年蟲子生”說的是深耕；“犁地要深，耙地要平”道的是整地；“天旱播種宜深，逢春播種宜淺”傳的是播種；“麥到芒種谷到秋，寒露才把甘薯收”表的是收獲……無不凝聚著農(nóng)家的智慧，也無一不值得我們好好去學(xué)習(xí)、體會(huì)、運(yùn)用。

以上是筆者就自己所在地為例淺談了一下自然語言的發(fā)掘和積累。讓我們帶領(lǐng)孩子讀萬卷書，行萬里路：親近自然，親近古人，探尋古跡，看龍燈飛舞，聞稻花醇香，聽布谷鳥鳴，吸鄉(xiāng)野空氣，嗅泥土芬芳，走村落古道，觀古宅雕梁畫棟……感受鄉(xiāng)間特有的人文內(nèi)涵，學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)語言，積累語言，運(yùn)用語言！

（作者單位 江蘇省金壇市第三中學(xué)）