體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)

俗話說：蘿卜白菜各有所愛。不同的人對相同或不同的事物有不同的喜好，而這種喜好就是一種情感。情感就是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產(chǎn)生的體驗。客觀事物符合我們的需要，我們就喜歡，反之則會厭惡。

體育教師是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者。教師的情感直接影響自身的教學(xué)活動，且隨之感染著每位學(xué)生的情感。因此，體育教師必須具備良好的情感品質(zhì)，這樣才不至于給學(xué)生造成情緒污染。

一、以熱愛之心，熱愛學(xué)生

體育教學(xué)是一項艱辛的勞動。體育教師實質(zhì)是以消耗較大的體力，以智力活動為基礎(chǔ)的一種職業(yè)。不論嚴(yán)寒酷暑，都需為人師表，做好表率做好示范。一個口令一個動作，任何一個細(xì)小的環(huán)節(jié)都需準(zhǔn)確到位。體育教師只有對教育事業(yè)充滿深切的熱愛、執(zhí)著的追求，才能具備吃苦耐勞、勇敢頑強的意志，全身心地投入到教育、教學(xué)中去，很好地完成教學(xué)任務(wù)。最重要的，是能以愛本職之心愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的冷暖，關(guān)心學(xué)生的心理和生理需求，給予學(xué)生適當(dāng)合理的安排。在潛移默化中，這種愛心可以產(chǎn)生巨大的感染力，不僅增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，也是建立融洽的師生關(guān)系的根本保證，更是做好教育工作的巨大動力。

二、以期待之情，期待學(xué)生

人都有一種心理被滿足的需要，幾乎每個人都希望得到別人的賞識和認(rèn)可，教師對學(xué)生深切的期待對學(xué)生尤為重要，不僅能對學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，還是學(xué)生上進的動力。它能讓學(xué)生得到心理上的支持，學(xué)生從中看到希望，獲得自信、勇氣，產(chǎn)生更加奮發(fā)向上的動力。當(dāng)學(xué)生有困難時，教師若能用期待的目光來鼓勵學(xué)生：“你一定能成功！堅持就是勝利！”學(xué)生就會被這種深切真摯的期待之情所感染，會鼓足勇氣，克服困難，最終完成教學(xué)動作。教師是學(xué)生心里最有分量的鼓勵者，是學(xué)生最堅強的后盾。教師的期待是學(xué)生永不枯竭的動力。

三、調(diào)節(jié)身心，快樂學(xué)生

初中生正處于發(fā)育和獲得知識的黃金時期，他們年少好動，在匆忙疲倦的學(xué)習(xí)之后，不僅樂于自創(chuàng)一些活動，比如：踢毽子、跳皮筋等來調(diào)節(jié)身心，也樂于參加學(xué)校組織的一些課外活動。有條件的學(xué)校，體育教師也可建議為學(xué)生提供更多的體育設(shè)施或體育器材，方便學(xué)生更好地進行體育鍛煉，讓學(xué)生體格更強壯，身心更愉悅。

在培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)當(dāng)中，教師的情感因素對學(xué)生情感品質(zhì)培養(yǎng)的成敗至關(guān)重要。體育教師應(yīng)努力培養(yǎng)自身良好的情感品質(zhì)，使學(xué)生在最佳的情感環(huán)境中更好地獲取知識，掌握技能，接受教育，使每位學(xué)生都成為一名身心健康的中學(xué)生。

（作者單位 甘肅省平?jīng)鍪袥艽h高平中學(xué)）