英語(yǔ)課堂中的素質(zhì)教育和方式

作為基礎(chǔ)教育學(xué)科之一的英語(yǔ)教學(xué)，我們應(yīng)該如何利用教材，在課堂上采取什么方式才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的呢？。

一、引趣激情，培養(yǎng)素質(zhì)

1.以趣激學(xué)，引發(fā)動(dòng)力

根據(jù)課程進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，在課堂開始，教師可以介紹與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的背景文化知識(shí)，也可以講述一個(gè)故事、一次經(jīng)歷、一個(gè)典故、一個(gè)成語(yǔ)、一則謎語(yǔ)、一句名言，也可以讓學(xué)生集體唱一首英語(yǔ)歌曲或看一段英語(yǔ)影視作品，也可以就天氣、節(jié)日或重大時(shí)事加以評(píng)述等等。

2.以趣導(dǎo)學(xué)，組織認(rèn)識(shí)

教師設(shè)置問(wèn)題或啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，以疑啟學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。教師給出思路和方法，指導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)。

3.商量教學(xué)

與學(xué)生商量是民主治教的體現(xiàn)，也是引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的一種手段。例如，讓學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)老師，復(fù)述一遍當(dāng)堂課的內(nèi)容，這樣既能鍛煉學(xué)生膽量和聽、說(shuō)能力，又能更深刻地理解課文語(yǔ)言精髓，挖掘出教材中的思想教育因素。

4.組織競(jìng)賽

每次上課都要有個(gè)知新的過(guò)程，不同的執(zhí)行方式會(huì)有不同的效果。比如，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行以下幾種形式的競(jìng)賽：（1）限時(shí)限速詞匯口頭競(jìng)賽，一個(gè)說(shuō)漢語(yǔ)一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)；（2）快速表達(dá)競(jìng)賽，總結(jié)課文、闡述觀點(diǎn)和感想等等。

二、著重培養(yǎng)交際能力

1.啟發(fā)聽說(shuō)，面向全體

聽、說(shuō)是人們交際活動(dòng)的基本形式。有的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)了幾年，就是聽不懂，講不出來(lái)。針對(duì)這一情況，我用每節(jié)課前5～10分鐘時(shí)間進(jìn)行值日生匯報(bào)或問(wèn)答練習(xí)。內(nèi)容有介紹班上的情況、天氣、節(jié)日、日常生活見聞或?qū)W(xué)習(xí)和生活的感受等。然后，用一兩分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生所講內(nèi)容再加以復(fù)述、講評(píng)。因?yàn)閷W(xué)生很想了解其他同學(xué)的思想感情，所以，坐在下面聽的學(xué)生也很專心。加上老師的復(fù)述和講評(píng)，更為學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)造了環(huán)境，樹立了榜樣。

2.設(shè)計(jì)背景，操練詞組

遣詞造句、造句成篇的能力亦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交際的關(guān)鍵。每篇課文結(jié)束時(shí)，我總是從課文中挑出7～8個(gè)詞或詞組，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力練習(xí)。

三、小組討論，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力

在每個(gè)單元結(jié)束或新單元開始時(shí)，老師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。老師可以播放課文的錄音帶，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。然后，利用教科書中每單元課文后的Discussion練習(xí)，老師可以選擇該練習(xí)中所列出的問(wèn)題，也可以根據(jù)課文內(nèi)容或背景設(shè)計(jì)出更有新意的題目，闡明自己的觀點(diǎn)或回答老師的提問(wèn)。最后，老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出自己的看法。

總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要突出素質(zhì)教育，就應(yīng)該多層次、多力度把課文材料呈現(xiàn)在學(xué)生面前。創(chuàng)造環(huán)境，使其動(dòng)態(tài)化，在語(yǔ)境中理解并使用語(yǔ)言。教師可以根據(jù)不同的環(huán)境和條件，設(shè)計(jì)出不同的方法，把思想素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育及語(yǔ)言文化素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，得到全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

（作者單位 河南省淅川縣一初中）