淺談思想品德教學(xué)的激趣

興趣是成功的一半。無(wú)論什么科目的教學(xué)，只要能引起學(xué)生的興趣，這樣的教學(xué)就是成功的教學(xué)。新課標(biāo)的思想品德教學(xué)也不例外。因?yàn)榕d趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。因此，在思想品德教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想品德的興趣，是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下面是我在思想品德教學(xué)中的一些嘗試。

一、導(dǎo)入激趣法

教師備課要做到“三備”，其中最重要的是備學(xué)生。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，所以每堂課教師都要抓住學(xué)生最感興趣的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力。例如在上七年級(jí)下冊(cè)《勿為小惡》時(shí)，我故意遲到五分鐘才到教室。到教室時(shí)，我特意說(shuō)：“只是遲到幾分鐘而已，小意思?！边@時(shí)有些學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)了，想反駁我。于是，我趁機(jī)讓他們討論平時(shí)大家都認(rèn)為的“小事、無(wú)關(guān)緊要的事”是否真的是小事、無(wú)關(guān)緊要的事。

總之，新課導(dǎo)入的方法很多，但要有特色，能吸引人。這樣，學(xué)生從開(kāi)始上課就被有趣的教學(xué)內(nèi)容所吸引，從而達(dá)到“良好的開(kāi)端是成功的一半”的教學(xué)效果。

二、討論激趣法

學(xué)生親自參與教學(xué)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要手段，也是新課標(biāo)的要求。教師在當(dāng)“配角”的同時(shí)，應(yīng)做好每堂課的“導(dǎo)演”工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“角色”，形成師生互動(dòng)合作的課堂氛圍，從而取得最佳的教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一些有趣味的、能激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題。如學(xué)習(xí)《明辨是非》中家長(zhǎng)言行的看法時(shí)，我把學(xué)生分成兩組討論：“家長(zhǎng)的話(huà)，我們?cè)摬辉撀?tīng)？”討論時(shí)學(xué)生反映強(qiáng)烈，紛紛舉手，各抒己見(jiàn)。有的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)的話(huà)，我們一定要聽(tīng)，因?yàn)樗麄兪俏覀兊拈L(zhǎng)輩，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比我們豐富；但也有學(xué)生不贊同，因?yàn)樗麄兏簧蠒r(shí)代，太落后了……討論后，我引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要一分為二，不應(yīng)該全盤(pán)肯定，也不能全盤(pán)否定。最后學(xué)生總結(jié)：對(duì)長(zhǎng)輩的言行我們需要分清是非，問(wèn)個(gè)究竟，而不能無(wú)原則地一概服從；長(zhǎng)輩如果做錯(cuò)了，我們也應(yīng)該幫助他改正。通過(guò)討論的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣也是一種不錯(cuò)的方法。

三、活動(dòng)激趣法

一個(gè)有吸引力的教師好比一個(gè)精通各地風(fēng)景的導(dǎo)游者，把各處的風(fēng)景描繪得惟妙惟肖，使“游客”們興致勃勃。思想品德課理論性強(qiáng)并且枯燥無(wú)味。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就需要教師充分利用教材的插圖、有關(guān)時(shí)事、生活中典型的事例，盡量創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，感覺(jué)到思想品德有趣，學(xué)以致用。在教學(xué)消費(fèi)者權(quán)益時(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭，由他們來(lái)當(dāng)法官，當(dāng)律師，為自己辯解。通過(guò)模擬法庭，解決他們?cè)谙M(fèi)時(shí)所遇到的問(wèn)題以及學(xué)會(huì)維權(quán)。這樣，他們既感受到了學(xué)習(xí)思想品德的樂(lè)趣，又可以活躍課堂氣氛，把整節(jié)課推向高潮。

四、直觀激趣法

思想品德教學(xué)過(guò)程中可以插入小品、辯論賽等，而多媒體教學(xué)也是很好的直觀教學(xué)方法。通過(guò)運(yùn)用多媒體直觀輔助教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出教材重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的能動(dòng)性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還能夠優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)九年級(jí)的和平與發(fā)展內(nèi)容時(shí)，我把我國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)年代打仗的片段以及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖事件的片段都以視頻的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們感受戰(zhàn)爭(zhēng)給我國(guó)人民甚至全世界人民帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)他們熱愛(ài)和平、追求和平的美好愿望。

總之，在思想品德教學(xué)中，能從多方面、多角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣中進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，并從思想品德知識(shí)海洋中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，并使教師圓滿(mǎn)完成授課任務(wù)，這也是思想品德值得嘗試的教法。

（作者單位 廣東省湛江市霞區(qū)啟明學(xué)校）