如何提高初中體育教學有效性

初中學生已經(jīng)有了自己的想法，是心智健康發(fā)展的重要階段，也是形成正確觀念的階段。由于體育教學的合作性、實踐性強，通過提高初中體育教學效率，可有效實現(xiàn)學生的素質(zhì)教學。提高初中體育教學有效性的途徑有以下幾點：

一、革新教育理念

在新課改的引導下，加強學生體育意識的培養(yǎng)成為初中體育教學的重要任務。新課改認為，初中體育教學以提高學生的身體素質(zhì)為基本目標，除此之外，培養(yǎng)學生的體育興趣也是重要內(nèi)容。由于學生的情況不同，為了讓每個學生都能得到平衡發(fā)展，我們應實行差異性教學，保證每個學生都能從體育教學中受益。新課改認為，體育教學要以學生為主，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，關(guān)鍵是要讓學生能主動參與體育學習，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣。體育老師要用全新的教學理念展開教學，豐富教學方式，使用科學的教學方法，既注重學生的情感所需，激發(fā)他們的學習興趣，提高教學效率。

二、培養(yǎng)興趣

通過培養(yǎng)學生的學習興趣來促進他們探索體育知識的創(chuàng)新精神。我們可以在體育教學中融入一些趣味游戲以及通過暗示的方式進行教學，這些教學手段可以應用到各種教學項目中，例如在田徑教學中，由于這項活動本身的專業(yè)性、技術(shù)性較強，不需要使用什么器材，但對學生的身體素質(zhì)要求較高，加上訓練內(nèi)容枯燥，很多學生都沒興趣。那我們在田徑教學時，應注重暗示性的教學，配以恰當?shù)膬?nèi)容，讓學生快速地發(fā)現(xiàn)田徑運動的規(guī)律和特點，并以一些名人軼事或者典故來激發(fā)學生的興趣，讓他們都躍躍欲試。

總而言之，提高體育教學的有效性，除了可以增強學生的身體素質(zhì)外，還能讓學生養(yǎng)成鍛煉的好習慣。

參考文獻：

[1]吳雨平.新視閾下初中體育教學有效性初探[J].學生之友：初中版，2010（08）.

[2]李璟璟.新課程背景下初中體育教學觀念的轉(zhuǎn)變[J].課外閱讀：中旬，2010（12）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣鳳山第二中學）