課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

教育作為一門藝術(shù)，具有無限創(chuàng)新的可能。教師面對(duì)的是活生生的人，學(xué)生每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化，都充滿著生機(jī)與活力。那么，教師在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神呢？筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、和諧的新型師生關(guān)系

傳統(tǒng)的師生關(guān)系“重于師道尊嚴(yán)”，很多教師要求學(xué)生唯命是從，學(xué)生在教師面前唯唯諾諾，不能說，不敢說，不想說；老師講，學(xué)生聽，學(xué)生完全按照老師的命令做，不能“越雷池半步”。久而久之，學(xué)生活潑的個(gè)性就變得壓抑沉悶，還怎么張揚(yáng)個(gè)性和創(chuàng)新呢？建立新型的師生關(guān)系必須摒棄“師者之尊”的觀念，樹立起學(xué)生是主體的觀念，讓學(xué)生能說、敢說、想說、能問、敢問、想問。平等、和諧、融洽的師生關(guān)系可以喚起學(xué)生的積極思維，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教師應(yīng)從以下三方面培養(yǎng)這種新型的師生關(guān)系：（1）課堂上多讓學(xué)生參與，多給學(xué)生機(jī)會(huì)?？赏ㄟ^齊讀、分組讀、個(gè)別讀、討論、表演、演講、練習(xí)、背誦、競(jìng)賽、游戲等各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）提問時(shí)要多表揚(yáng)少批評(píng)，要循循善誘。當(dāng)學(xué)生答對(duì)問題時(shí)，老師應(yīng)該給予肯定和表揚(yáng)，不要以為學(xué)生答對(duì)是應(yīng)該的，答錯(cuò)是不行的；當(dāng)學(xué)生不能做出完整的答案時(shí)，老師應(yīng)該為學(xué)生搭橋鋪路，啟發(fā)誘導(dǎo)。而不能代學(xué)生說出結(jié)果，完成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)，完成教學(xué)任務(wù)與否，不在于老師講了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少；對(duì)于學(xué)困生，教師應(yīng)特意設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的問題，忌諷刺挖苦或不管不問。（3）教師課下要多與學(xué)生交談，多關(guān)心他們，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)和藹可親的人，在課上他們就會(huì)動(dòng)腦思考問題，積極回答老師的提問。

二、引導(dǎo)學(xué)生積極思維、質(zhì)疑

課堂上學(xué)生是主體，老師應(yīng)給學(xué)生充分思考的時(shí)間去質(zhì)疑，要讓學(xué)生善于提出問題。要求學(xué)生提出與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合的問題并不是一件很容易的事，教師只有不斷進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練、指導(dǎo)，才能收到較好的效果。課堂上，教師應(yīng)注意從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：（1）教師在授課時(shí)，要常?！坝芄士v”，不要把什么都講得明明白白，有些問題老師可以說“半截兒話”，剩下的讓學(xué)生去想、去說。要鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，不要怕學(xué)生問問題。學(xué)生提問時(shí)，切不可不耐煩地說：“這個(gè)問題剛講過，你怎么這么笨?！保?）在鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，要為每個(gè)學(xué)生提供均等的機(jī)會(huì)。對(duì)那些富有挑戰(zhàn)性的多疑善問的學(xué)生，應(yīng)讓他們充分發(fā)表自己的意見，采納他們的正確觀點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為他們是“鉆牛角尖兒”，不允許學(xué)生有異議和見解。有的老師認(rèn)為，課堂上讓學(xué)生提問題會(huì)打亂教學(xué)計(jì)劃，浪費(fèi)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度。其實(shí)，隨著學(xué)生自我理解、消化能力的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，訓(xùn)練初期時(shí)的損失也會(huì)很快彌補(bǔ)；而學(xué)生一旦習(xí)慣了自己提出問題、解決問題，就會(huì)學(xué)得快、記得牢，會(huì)收到事半功倍的效果。

三、教師要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，增強(qiáng)能力

素質(zhì)教育對(duì)教師提出了更高的要求。廣大教師要適應(yīng)時(shí)代潮流，一要轉(zhuǎn)變觀念；二要強(qiáng)素質(zhì)，勤學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力、授課能力，提高突發(fā)事件的處理能力和應(yīng)變能力，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生。

（作者單位 山東省惠民縣麻店鎮(zhèn)中學(xué)）