中考英語復(fù)習(xí)策略

中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，而復(fù)習(xí)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)生在英語復(fù)習(xí)過程中務(wù)必要有一條清晰的思路，通過復(fù)習(xí)，對自己學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化，對未學(xué)會(huì)的知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使之學(xué)會(huì)。要達(dá)到這一目的，就要做到復(fù)習(xí)過程中整體設(shè)計(jì)科學(xué)、分步實(shí)施恰當(dāng)、訓(xùn)練手段多樣，只有這樣才能打有把握之戰(zhàn)。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勚锌加⒄Z復(fù)習(xí)的策略。

一、緊扣教材，關(guān)注新知

教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要的依據(jù)，教材是“源頭”。在復(fù)習(xí)時(shí)要緊緊依據(jù)教材，教師要在深入研究大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定明確的復(fù)習(xí)目的，幫助學(xué)生找出薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)分析、綜合，上升到理論認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。教師對教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個(gè)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延，從而有針對性的復(fù)習(xí)。

中考英語來源于教材，卻不局限于教材。時(shí)下的中考英語已由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)化，中考英語越來越貼近生活、聯(lián)系生活，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息。在復(fù)習(xí)過程中不能一味地局限于教材，緊扣教材、拓寬視野、關(guān)注新知已經(jīng)成為中考英語的一項(xiàng)必然要求。

二、專項(xiàng)訓(xùn)練，突出重點(diǎn)

在復(fù)習(xí)時(shí)，每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題，尋找專項(xiàng)練習(xí)進(jìn)行突破，同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶時(shí)應(yīng)掌握的方法，培養(yǎng)記憶能力，主要體現(xiàn)在訓(xùn)練的內(nèi)容、形式和時(shí)機(jī)上。比如，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)以課本知識(shí)為主。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，訓(xùn)練則以專題為主，防止簡單的重復(fù)，強(qiáng)化訓(xùn)練不是要打題海戰(zhàn)，而是要提高訓(xùn)練的效率。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又要針對本地區(qū)近幾年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其對出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)要做到目標(biāo)明確、有的放矢，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，舉一反三。

三、綜合模擬，及時(shí)總結(jié)

綜合模擬訓(xùn)練主要是讓學(xué)生了解中考，掌握中考，力求做到題型、題量、難度、時(shí)間安排與中考一致。讓學(xué)生熟悉考試題型，提高解題能力，訓(xùn)練做題速度，提高臨場應(yīng)變能力和應(yīng)考心理素質(zhì)。在這一階段還要讓學(xué)生及時(shí)反思、不斷總結(jié)。從中發(fā)現(xiàn)問題的異同，歸納出普遍性，從而真正解決讓學(xué)生存在的問題，以求從認(rèn)識(shí)——練習(xí)——再認(rèn)識(shí)——再練習(xí)的反復(fù)過程中真正使學(xué)生熟練掌握知識(shí)。要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。對模糊的問題、易錯(cuò)的問題應(yīng)有重點(diǎn)的突破，對所學(xué)知識(shí)要認(rèn)真、準(zhǔn)確的掌握。還要結(jié)合中考內(nèi)容，找到自己的不足，重點(diǎn)抓住并解決那些失分多而在短期內(nèi)又能解決的問題，做一定數(shù)量具有代表性的綜合練習(xí)題或模擬試卷，使知識(shí)得到融會(huì)貫通。

四、研究中考，搜集信息

1.研究中考考試說明（近三年省統(tǒng)考，重點(diǎn)是今年）。教師和學(xué)生對中考考試有關(guān)的規(guī)定和要求要熟悉，尤其是考試導(dǎo)向、考試分值、考試時(shí)間、題型等一定要掌握。

2.研究近三年中考試題。中考試題具有導(dǎo)向性、權(quán)威性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)，對中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)、借鑒意義和參考價(jià)值。同時(shí)對眾多的復(fù)習(xí)資料，我們要根據(jù)自己掌握的信息，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精、增刪修改。

3.搜索中考信息。教師要做到多角度、多渠道地了解有關(guān)中考信息，結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)，努力做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

五、心理輔導(dǎo)，必不可少

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，難免會(huì)遇到挫折。實(shí)踐證明：焦慮感越強(qiáng)的學(xué)生外語成績往往越低。因此，積極的學(xué)習(xí)情感和適中的焦慮水平對提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生保持良好的心態(tài)，克服學(xué)習(xí)過程中的焦慮使學(xué)生能控制自己的情緒。中考在某種程度上就是心理素質(zhì)的競爭，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的情感，給予他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助他們建立起自信心和學(xué)習(xí)的態(tài)度。讓他們在贊揚(yáng)、欣賞、肯定中愉悅地學(xué)習(xí)，使他們消除焦慮，戰(zhàn)勝自我，不斷完善，形成高昂的斗志、飽滿的精神，達(dá)到最佳的競技狀態(tài)。

在中考復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解和運(yùn)用。這是一條從模仿起步逐步走向“燈火闌珊處”，并讓學(xué)生真正掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的必經(jīng)之路。只要我們樹立正確的課程理念，研究學(xué)習(xí)的策略；不斷地對教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷完善我們的策略與方法，對學(xué)生下精雕細(xì)琢的功夫，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，就一定能取得好的成績。

（作者單位：黑龍江哈爾濱市賓縣滿井中學(xué)賓縣滿井中心小學(xué)）