教師招聘廣告還是真實(shí)點(diǎn)好

每到期末，任何一所民辦學(xué)校都面臨教師的流動(dòng)，每學(xué)期都需要招聘一批新老師，為了吸引優(yōu)秀教師加盟，很多學(xué)校不惜在招聘廣告上做功夫，有的學(xué)校甚至做一些虛假?gòu)V告以吸引老師。殊不知，這種做法讓學(xué)校失信于新加盟的老師，也讓原有的老師失去工作積極性，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的后果。目前民辦學(xué)校存在以下虛假?gòu)V告。

一、“待遇:面議”

很多民辦學(xué)校在招聘廣告待遇后顯示兩個(gè)字：面議，這類學(xué)校一般待遇不高，管理者也深知如果把真實(shí)待遇發(fā)出來(lái)，估計(jì)沒(méi)有幾個(gè)老師去面試，于是就用“待遇：面議”來(lái)麻痹應(yīng)聘老師，這類學(xué)校一般也就招聘一些剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的應(yīng)屆畢業(yè)生。學(xué)校校長(zhǎng)往往會(huì)在面試時(shí)承諾比學(xué)校實(shí)際工資更高的待遇去吸引老師加盟，等到老師真的去學(xué)校上班一個(gè)月后發(fā)工資，結(jié)果發(fā)現(xiàn)工資比校長(zhǎng)承諾的要少得多。由于學(xué)期中再去找工作一般比較難，老師也就啞巴吃黃連，委屈地在這所學(xué)校一邊干，一邊忙著去找工作。

二、“優(yōu)秀教師年薪x萬(wàn)到x萬(wàn)”

這樣的招聘廣告存在三個(gè)陷阱：一是優(yōu)秀教師的陷阱。很多應(yīng)聘上的老師在拿到工資后會(huì)有這樣的困惑，為什么我的工資那么低，按年薪來(lái)算還沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的最低工資標(biāo)準(zhǔn)啊。于是跑到校長(zhǎng)那里去理論，校長(zhǎng)答曰：這是給優(yōu)秀老師開(kāi)出的工資標(biāo)準(zhǔn)。怎樣才算是優(yōu)秀老師，這就由學(xué)校說(shuō)了算了。二是“年薪”的陷阱。年薪是一筆糊涂賬，很多學(xué)校承諾給老師的是年薪，可一年到頭算下來(lái)，七七八八一加，年薪也不可能達(dá)到招聘廣告上的那么多。問(wèn)校長(zhǎng)為何如此？校長(zhǎng)會(huì)把加班費(fèi)、周末班工資、就餐補(bǔ)貼、節(jié)假日福利等加起來(lái)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)湊足學(xué)校承諾的最低年薪。三是納稅陷阱。工資是分稅前和稅后的，有的招聘廣告上只是簡(jiǎn)單地打出“年薪x萬(wàn)到x萬(wàn)”，應(yīng)聘教師往往又會(huì)掉入另一個(gè)陷阱。目前，我國(guó)工薪階層納稅是比較重的，教師的稅前工資和稅后工資存在很大的差距。學(xué)校管理者在和老師理論工資時(shí)會(huì)說(shuō)，我給的是那么多啊，但那時(shí)稅前的工資，稅后的工資差距就很大了。

三、“平均年薪x萬(wàn)”

平均是一個(gè)非常抽象的概念，很多民辦學(xué)校打出的廣告是“平均年薪x萬(wàn)”，應(yīng)聘老師以為學(xué)校待遇還不錯(cuò)，應(yīng)該是一所好學(xué)校。應(yīng)聘上了的老師在發(fā)工資時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作怎么連學(xué)校平均工資都沒(méi)有達(dá)到呢？找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的工作被一些高工資的老師平均了，至于哪些老師的工資高，也就無(wú)從考究了。

虛假的招聘廣告給學(xué)校造成的影響。失信新加盟的老師導(dǎo)致他們失去工作積極性?？鬃釉唬喝硕鵁o(wú)信，不知其可也。大車無(wú)輗，小車無(wú)軏，其何以行之哉。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒(méi)有給予應(yīng)有待遇的時(shí)候，心理就有一種被欺騙感，就會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生不滿。自然而然工作的積極性也就大打折扣。

打擊了現(xiàn)有學(xué)校老師的工作積極性。任何一位老師都會(huì)利用百度查看自己學(xué)校的招聘廣告，有的老師就會(huì)拿自己現(xiàn)有的待遇和學(xué)校招聘廣告的待遇對(duì)比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己待遇和新招聘的老師相差一大截，自然就會(huì)失去心理平衡。他們就會(huì)在心理犯嘀咕：為什么我辛辛苦苦付出那么多，工資待遇怎么比新加盟的老師還要差呢？在與新加盟的教師相處的過(guò)程中就會(huì)有意無(wú)意給他們使絆子，既導(dǎo)致了學(xué)校教師之間的不團(tuán)結(jié)，也影響了原來(lái)老師的工作積極性。嚴(yán)重地影響了學(xué)校的教育教學(xué)效果。

給學(xué)校聲譽(yù)帶來(lái)不可挽回的損失。首先，依靠虛假?gòu)V告招聘來(lái)的老師，是不可能打造一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍的，學(xué)校發(fā)展也就無(wú)從談起。其次，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，老師也許無(wú)力與學(xué)校在法庭上打官司，卻有時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上曝光內(nèi)幕，在網(wǎng)上我們隨處可以看到這種負(fù)面新聞，而這樣的負(fù)面新聞給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)無(wú)法挽回的損失。家長(zhǎng)的不認(rèn)可，外界對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)極差，而老師對(duì)這樣的學(xué)校也是敬而遠(yuǎn)之。長(zhǎng)此以往，學(xué)校的發(fā)展就只能是一句空話。

孔子曰：“猶之與人也，出納之吝，謂之有司?！薄扒稍p不如拙誠(chéng)，惟誠(chéng)可得民心?！睂W(xué)校發(fā)展需要以人為本、以誠(chéng)為本。一所學(xué)校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展，更需要規(guī)范辦學(xué)，唯有如此，學(xué)校才會(huì)辦成品牌學(xué)校，才能發(fā)展壯大。

（作者單位：廣東佛山市順德區(qū)碧桂花城學(xué)校）