專科生應(yīng)用文體寫(xiě)作課外訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)的提出

?？粕膽?yīng)用文寫(xiě)作能力比較薄弱，究其原因有二，一是小學(xué)、中學(xué)（初中、高中）階段基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，師生也不重視；二是進(jìn)入五年制?？疲ǔ踔衅瘘c(diǎn)）和二、三年制?？疲ǜ咧衅瘘c(diǎn)）學(xué)習(xí)后，依然普遍存在著教師不愿多講、學(xué)生不肯學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日臻完善和人們社會(huì)生活交往的日趨頻繁，應(yīng)用文以其特有功能而大受歡迎，成為學(xué)生畢業(yè)后最常接觸、最頻繁使用的文體。如何正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的作用，提高應(yīng)用文教學(xué)的實(shí)際效果，提高學(xué)生的應(yīng)用文閱讀、寫(xiě)作能力，使專科生應(yīng)用文寫(xiě)作技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，自然成為當(dāng)前五年制專科和二、三年制專科語(yǔ)文教學(xué)中亟待解決的一個(gè)重要內(nèi)容。為此，特開(kāi)展本實(shí)驗(yàn)課題研究。

二、實(shí)驗(yàn)的對(duì)象

五年制?？埔?、二年級(jí)和二、三年制?？埔荒昙?jí)的學(xué)生。一年級(jí)學(xué)生中選3個(gè)班（120人左右）為實(shí)驗(yàn)班，其余15個(gè)班為常規(guī)教學(xué)班。二年級(jí)學(xué)生中選2個(gè)班（80人左右）為實(shí)驗(yàn)班，其余16個(gè)班為常規(guī)教學(xué)班。

三、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)

（一）具有學(xué)會(huì)觀察生活，善于了解、把握、分析問(wèn)題的能力。

（二）具有參加實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。

（三）具有根據(jù)生產(chǎn)、生活實(shí)際需要寫(xiě)出符合要求的常用應(yīng)用文的能力。

1. 搜集材料的能力；

2. 整理歸納材料的能力；

3. 根據(jù)材料確定文章中心的能力；

4. 采集材料、組織材料、安排好文章結(jié)構(gòu)的能力；

5. 準(zhǔn)確使用文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力；

6. 準(zhǔn)確確定文體，寫(xiě)出格式規(guī)范、措辭恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用文的能力。

四、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

要求學(xué)生在四個(gè)學(xué)期中能逐步達(dá)到中級(jí)水平。

1. 應(yīng)掌握的文種

初級(jí)：應(yīng)掌握便條（請(qǐng)假條、留言條、約會(huì)條、托事條、收條、借條、領(lǐng)條）、通知、啟事（尋物啟事、招領(lǐng)啟事、征稿啟事、招收啟事、征名啟事、創(chuàng)刊啟事）、會(huì)議記錄、書(shū)信（申請(qǐng)書(shū)、決心書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、求職信、慰問(wèn)信、賀信、應(yīng)聘信、倡議書(shū)、建議書(shū)、介紹信、檢查書(shū)）、計(jì)劃、公約共七種應(yīng)用文體。

中級(jí)：應(yīng)掌握初級(jí)的七種加常用公文、總結(jié)、經(jīng)濟(jì)合同共十種應(yīng)用文體。

高級(jí)：應(yīng)掌握中級(jí)的十種加調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告共十二種應(yīng)用文體。

2. 各文種的寫(xiě)作要求

①便條。

標(biāo)題準(zhǔn)確，內(nèi)容正確、清楚，格式完整。動(dòng)用數(shù)字準(zhǔn)確無(wú)誤。

②通知（同上）

③啟事（同上）

④會(huì)議記錄

會(huì)議名稱、組織情況、會(huì)議內(nèi)容等各項(xiàng)必須寫(xiě)得準(zhǔn)確齊全。對(duì)會(huì)議內(nèi)容的記錄要注意詳細(xì)記錄和摘要記錄掌握恰當(dāng)。

⑤書(shū)信

內(nèi)容明確、集中；格式完整正確；語(yǔ)氣得當(dāng)，語(yǔ)句清晰肯定。

⑥計(jì)劃

內(nèi)容符合黨和國(guó)家的方針政策，符合上級(jí)有關(guān)指示和規(guī)定，體現(xiàn)國(guó)家、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系，針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)可行；任務(wù)時(shí)限明確，目標(biāo)合理，措施辦法詳細(xì)、得力、具體，便于執(zhí)行和檢查。

⑦公約

公約要符合公眾約定性、長(zhǎng)期適用性、集體監(jiān)督性、基本原則性。類型明確，格式正確，標(biāo)題醒目、明確。內(nèi)容要系統(tǒng)完整，層次清楚，言簡(jiǎn)意明，樸實(shí)通暢。

⑧常用公文（請(qǐng)示、報(bào)告、通知、通報(bào)、函、通告、會(huì)議紀(jì)要）

符合黨和國(guó)家的方針、政策、法律、法令和各種有關(guān)規(guī)定，觀點(diǎn)正確；內(nèi)容明確、集中，中心突出，材料充實(shí)、數(shù)字準(zhǔn)確、實(shí)事求是；格式完整，行文遞送關(guān)系準(zhǔn)確；語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

⑨總結(jié)

觀點(diǎn)鮮明，材料準(zhǔn)確，起初材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一；寫(xiě)作目的明確，對(duì)有關(guān)的事情能進(jìn)行科學(xué)的分析，找出規(guī)律性的東西；總結(jié)成績(jī)、缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)客觀準(zhǔn)確，有主有次，中心突出，敘述清楚，議論得當(dāng)；條理清晰，語(yǔ)句得當(dāng)，人稱準(zhǔn)確。

⑩經(jīng)濟(jì)合同

標(biāo)的明確；簽約各方的權(quán)力、規(guī)定符合黨和國(guó)家的政策；條款規(guī)定對(duì)各方公平一致，條款內(nèi)容具體，時(shí)間明確，順序合理，數(shù)字準(zhǔn)確無(wú)誤；語(yǔ)言精練，語(yǔ)句準(zhǔn)確，字跡工整，手續(xù)完備。

⑾調(diào)查報(bào)告

觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容突出，調(diào)查的問(wèn)題有代表性、典型性，有指導(dǎo)意義。對(duì)調(diào)查的對(duì)象、時(shí)間要有概括明白的交待。材料要具體、全面、真實(shí)、可信，矛盾分析要全面、客觀；題目新穎、醒目、結(jié)構(gòu)合理。

五、實(shí)驗(yàn)的渠道

結(jié)合課堂教學(xué)，以課外訓(xùn)練為主，采取靈活多樣的形式，開(kāi)展應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)。

1.依托學(xué)生社團(tuán)組織大賽

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)心泉文學(xué)社，一直在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。本課題結(jié)合文學(xué)社指導(dǎo)教師，于2012年5月24日組織了全校性的應(yīng)用文體寫(xiě)作大賽，共有來(lái)自各系部48個(gè)教學(xué)班的480名學(xué)生參加了此次大賽。經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教師的集體閱卷和課題組全體成員的共同努力，最終評(píng)出了一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)16名、三等獎(jiǎng)24名及優(yōu)秀獎(jiǎng)50名。此次應(yīng)用文體寫(xiě)作大賽，既提高了學(xué)生的應(yīng)用文體寫(xiě)作能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文體的積極性，達(dá)到了課題組組織此次活動(dòng)的目的。

2.成立興趣小組定期活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校課外學(xué)練小組活動(dòng)的開(kāi)展，課題組成員分頭行動(dòng)，多方聯(lián)絡(luò)，或單獨(dú)組織，或結(jié)合語(yǔ)文教師，成立了不同系部及不同年級(jí)的應(yīng)用文體寫(xiě)作興趣小組5個(gè)，每周定期開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解應(yīng)用文體寫(xiě)作的基本知識(shí)與寫(xiě)作要領(lǐng)，進(jìn)行應(yīng)用文體寫(xiě)作的初步嘗試。

3.舉辦板報(bào)櫥窗擴(kuò)大影響

依托心泉文學(xué)社的應(yīng)用文體寫(xiě)作大賽和各興趣小組的活動(dòng)成果，課題組適時(shí)推出宣傳應(yīng)用文體的板報(bào)2次、櫥窗展1次，擴(kuò)大了課題組的影響，為順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

應(yīng)用文的訓(xùn)練，要堅(jiān)持在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)，學(xué)了就運(yùn)用于實(shí)際，把學(xué)和用結(jié)合起來(lái)。例如：練習(xí)寫(xiě)信時(shí)，不妨將寫(xiě)的信裝進(jìn)信封寄出去；學(xué)會(huì)寫(xiě)的表?yè)P(yáng)稿子，就挑選寫(xiě)得好的在黑板報(bào)上刊登，在學(xué)校播音室廣播，或者用大紅紙寫(xiě)后送到受表?yè)P(yáng)者所在的單位去；學(xué)寫(xiě)了建議書(shū)，可從中挑選幾份有價(jià)值的轉(zhuǎn)交給有關(guān)部門(mén)，使學(xué)生的建議在改造自然、改造社會(huì)的實(shí)踐中發(fā)揮一點(diǎn)作用。這樣的學(xué)用結(jié)合，不僅能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文的實(shí)用價(jià)值，而且能在實(shí)際運(yùn)用中提高寫(xiě)應(yīng)用文的能力。