思想政治課教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

摘 要：高中思想政治課教學(xué)不僅要向?qū)W生傳播馬列主義的基本原理和觀點(diǎn)，還要?jiǎng)?chuàng)造必要的外在條件來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。只有這樣才能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為社會培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。本文筆者將就培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識談幾點(diǎn)自己的看法。

關(guān)鍵詞：思想政治課 創(chuàng)新意識

江總書記指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！彼裕嫱七M(jìn)素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵。所以，作為一名高中政治教師，我們在日常教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、充分認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性和緊迫性。

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求。

高中思想政治課教學(xué)不僅要向?qū)W生傳播馬列主義的基本原理和觀點(diǎn)，還要?jiǎng)?chuàng)造必要的外在條件來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。然而，傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)的應(yīng)試教育模式，教師照本宣科，學(xué)生死記硬背。教師片面強(qiáng)調(diào)對學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，而忽視對學(xué)生非智力因素的開發(fā)，從而造成不少學(xué)生依賴性強(qiáng)、意志薄弱的性格特征。學(xué)生缺乏深入探究和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣、缺少戰(zhàn)勝困難的信心，這些都是學(xué)生創(chuàng)造意識薄弱的表現(xiàn)。所以，思想政治課教學(xué)要適應(yīng)素質(zhì)教育的客觀要求，必須改革傳統(tǒng)的重知識、輕能力的教學(xué)模式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識的教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識是適應(yīng)高考命題思路的客觀要求。

近幾年的高考文科綜合主觀性試題、參考答案以及評分標(biāo)準(zhǔn)，眾口一詞的認(rèn)為“太活了”。根據(jù)常規(guī)思維，考生拿到題后總是考慮此題的類型，然后再收尋相關(guān)知識材料進(jìn)行解題作答。有些試題看著不單純是政治試題，里面也含有歷史或者其他學(xué)科的知識，這就要求學(xué)生打破常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，把以前學(xué)過的所有各科知識進(jìn)行篩選，融會貫通，才能答好題?？梢?，從命題的思路中，體現(xiàn)出很強(qiáng)的靈活性和創(chuàng)新精神。另外，從參考答案的制定及評分標(biāo)準(zhǔn)看，高考政治部分試題徹底告別了以往那些死板的、單一的評分方法，一種靈活、開放的新評分準(zhǔn)則清楚的展現(xiàn)在我們的面前。綜上所述，高考命題中命題的靈活性和評分標(biāo)準(zhǔn)的開放性，充分體現(xiàn)了一種倡導(dǎo)創(chuàng)新、激勵(lì)創(chuàng)新的時(shí)代精神。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)策略。

教師是教學(xué)的主導(dǎo)，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵在老師。老師在課堂上采用的教學(xué)方法愈靈活，愈有創(chuàng)造性，學(xué)生的創(chuàng)新意識愈能得到發(fā)展。筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)策略主要有以下幾點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、敢于提出問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。

朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長進(jìn)?！睂?shí)踐證明，疑問是思維的“啟發(fā)劑”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先必須鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)型問題，大膽質(zhì)疑。作為一名政治教師應(yīng)樹立師生平等、尊重學(xué)生個(gè)性的新型教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的自信心理品質(zhì)，對學(xué)生存在的一些異議甚至錯(cuò)誤觀點(diǎn)，要采取尊重、寬容的態(tài)度。例如，我在講述社會主義民主的真實(shí)性問題時(shí)，先讓學(xué)生大膽的發(fā)表意見。一些學(xué)生為此爭得面紅耳赤，甚至個(gè)別學(xué)生提出極其偏激的觀點(diǎn)，認(rèn)為我國人大選舉只是一種形式，選出的代表只是開開會、舉舉手，根本沒有什么民主可言。針對學(xué)生的這種思想，我用一種極其平和的口氣征求大家的意見，“是否允許老師發(fā)表一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)”？接著我就簡單明了的概括了自己的看法，指出東西方民主制度存在的差異性，明確了有中國特色的社會主義民主特色。并鼓勵(lì)那些有不同意見的同學(xué)敢于質(zhì)疑的精神，引導(dǎo)學(xué)生在今后的課堂上大膽提出問題，形成一種“不唯書，不唯上，只唯實(shí)”的作風(fēng)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)再創(chuàng)造活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要形式。

陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才?！?/p>

但是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力并不是一朝一夕形成的，而是靠平時(shí)長期積累培養(yǎng)而成的。所以，在教學(xué)中老師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。問題的創(chuàng)設(shè)要有梯度，難易程度適中，這樣才可以發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使他們創(chuàng)造能力的發(fā)展。這樣做不僅使學(xué)生形成了正確的認(rèn)識，學(xué)會辯證地看待問題，而且也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考、敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新意識。因此，適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的形成。

三、發(fā)散思維的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要條件。

發(fā)散思維是指一種沿著各種不同方向、不同角度的全方位立體思考，是從不同方面尋求各種答案的思維形式。在尋求多種答案的過程中，往往會表現(xiàn)出思維的創(chuàng)造成分。中學(xué)生容易受習(xí)慣的影響，喜歡按照固定的思路考慮問題，思維靈活性差，應(yīng)變力弱，往往偏向正面、集中思維，而忽視發(fā)散思維和逆向思維。所以，有目的的對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，是克服思維單一性、惰性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要條件。在思想政治課教學(xué)中，發(fā)散思維的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程。

教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容的內(nèi)在潛力，選好適合培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的命題。教師自己也應(yīng)當(dāng)對這一命題先做出創(chuàng)造性思考，然后在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性引導(dǎo)。通過設(shè)問、作答和教師的評價(jià)，拓展了學(xué)生的思路，增強(qiáng)了思維的發(fā)散性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的就是要使學(xué)生以科學(xué)理論為指導(dǎo)，面對實(shí)際主動(dòng)地獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)現(xiàn)新事物、提出新見解，解決新問題。政治教育中一些概念原理很抽象，并涉及到社會生活的有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。所以，如何把教材知識和社會實(shí)際有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是擺在政治課教師們面前的一個(gè)新課題。在多種形式的教學(xué)中，筆者認(rèn)為政治小論文的創(chuàng)作活動(dòng)，不失為一種培養(yǎng)學(xué)生的好形式。它既有利培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，也有利于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的分析判斷綜合能力，更有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

綜上所述，作為一名高中政治教師必須努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為造就新世紀(jì)的智能型人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有意識不斷先行，操作不斷優(yōu)化，學(xué)生的創(chuàng)新能力才會不斷提高，國民素質(zhì)才會不斷增強(qiáng)。