應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)教學(xué)改革研究

摘 要：文章以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)為目標(biāo)，分析了在新時期下，我國建筑市場對土木工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。對工程管理專業(yè)，從改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科 工程管理專業(yè) 教學(xué)改革 研究

1、專業(yè)概況

工程管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)精神和社會責(zé)任感，掌握土木工程技術(shù)，工程項目管理、經(jīng)濟分析與評價及工程建設(shè)法律法規(guī)與合同管理等知識，具備較強動手能力和工程實踐能力，面向土木工程建設(shè)領(lǐng)域，從事工程咨詢、施工管理、監(jiān)理、工程造價管理等工程建設(shè)與管理工作，獲得工程師基本訓(xùn)練的具備復(fù)合知識結(jié)構(gòu)的應(yīng)用型高級工程建設(shè)人才。

工程管理專業(yè)主要學(xué)習(xí)土木工程建設(shè)與管理的相關(guān)技術(shù)、管理、經(jīng)濟分析與評價、法律法規(guī)等相關(guān)知識，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有較強動手能力和工程實踐能力。畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：①熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，掌握中國特色社會主義理論，遵紀(jì)守法，具有良好的思想職業(yè)道德、敬業(yè)精神、強烈的社會責(zé)任感和團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)；②具有一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索能力，具有較好的外語語言綜合應(yīng)用能力；③掌握土木工程技術(shù)基礎(chǔ)知識，包括力學(xué)、構(gòu)造、工程材料、測量、地基基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)、建筑設(shè)備與裝飾裝修技術(shù)等；④掌握工程項目管理與工程經(jīng)濟分析基本理論和方法，對工程建設(shè)進(jìn)行全生命期管理，對工程建設(shè)進(jìn)行經(jīng)濟分析與評價，科學(xué)決策；⑤熟悉與工程建設(shè)相關(guān)的方針、政策和法律、法規(guī)；⑥具備一定的工程管理專業(yè)英語讀、譯、寫能力；具備一定的計算機應(yīng)用能力；⑦具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)和一定的文化藝術(shù)素養(yǎng)，具有良好的語言表達(dá)能力和人際交往能力。

主干學(xué)科：土木工程、管理科學(xué)與工程；核心課程：運籌學(xué)、管理學(xué)原理、房屋建筑學(xué)、工程力學(xué)、工程經(jīng)濟學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、土木工程施工技術(shù)、工程項目管理、建設(shè)法規(guī)。

2、現(xiàn)狀（存在的問題）、迫切需要解決的問題

淮工是在2007年上半年，首次開設(shè)工程管理專業(yè)，于2011年通過評估。目前，工程管理課程的設(shè)置不是很合理，課程內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離學(xué)科發(fā)展前沿，如工程概（預(yù)）算、項目管理、施工合同與索賠等課程，有些內(nèi)容陳舊而且過時。這樣，高校培養(yǎng)的土木工程施工專業(yè)畢業(yè)生，不是現(xiàn)代工程企業(yè)所需要的能參與市場競爭、特別是國際競爭的工程管理人才。用人單位均希望高等教育能加強和改革這方面的教學(xué)內(nèi)容。加強土木工程施工專業(yè)管理課程的改革與建設(shè)是時代的需要，勢在必行[1]。

3、工程管理課程體系的改革研究

3.1教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

①重點講解工程實踐中常用的知識

在工程項目管理課程上，將工程項目管理課程的內(nèi)容融會貫通，將理論用于實際，提高各種分析方法的應(yīng)用能力，使學(xué)生掌握“三控”（工期、質(zhì)量、成本/投資）、“三管”（安全、信息、合同）及“一協(xié)調(diào)”（與有關(guān)各方的組織與協(xié)調(diào)工作）的基本原理和方法；從工程項目管理的角度講：最重要的是安全管理，作為工程項目的項目經(jīng)理（建造師），要具備多方面能力，其中最重要的是協(xié)調(diào)能力[1]。

②主干及核心課程的調(diào)整

由于我校設(shè)置的是工程管理（造價方向），所以其主干課程宜增加工程估價，把項目管理及工程造價案例分析課程作為重點。畢業(yè)設(shè)計選題宜做投標(biāo)文件編制。應(yīng)強調(diào)學(xué)習(xí)工程估價和作用：與項目管理等，形成編制工程招投標(biāo)文件的系統(tǒng)知識，有利于畢業(yè)設(shè)計；是執(zhí)業(yè)資格考試的核心課程；形成造價的理念，有益于一生。

通過工程造價案例分析的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握建設(shè)項目財務(wù)評價及工程設(shè)計及施工方案技術(shù)經(jīng)濟分析，熟悉建設(shè)工程計量與計價方法及程序，并理解建設(shè)工程施工招投標(biāo)、建設(shè)工程合同管理與索賠對工程造價的影響，掌握工程款結(jié)算與竣工決算。并運用這些原理和方法，獨立進(jìn)行設(shè)計施工方案經(jīng)濟性評價及工程造價的系統(tǒng)深入的分析工作。

③選用好教材、適量補充新的教學(xué)內(nèi)容

作為應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)，應(yīng)十分重視通過案例，將網(wǎng)絡(luò)計劃、施工組織設(shè)計、工程索賠等內(nèi)容串講，教學(xué)內(nèi)容更連貫，有利于學(xué)生掌握。本年度，將土木班，也調(diào)整為天大王雪青主編的教材。

3.2教學(xué)方法的探索、創(chuàng)新設(shè)想

①聯(lián)系執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容講解，激發(fā)學(xué)生興趣

將講授內(nèi)容，結(jié)合造價員、以及以后的建造師、造價師、監(jiān)理師等執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容進(jìn)行講解，同學(xué)感興趣，也為其將來參加資格考試奠定基礎(chǔ)。

②增加課程設(shè)計、實習(xí)機會及經(jīng)費

如果是做招投標(biāo)方面，工程估價課程設(shè)計宜做內(nèi)部競標(biāo)文件的編制，工作量適中。在工程實習(xí)經(jīng)費方面的欠缺，應(yīng)加強與企業(yè)的合作，讓學(xué)生為他們做些工作，實踐了，且有適當(dāng)報酬，彌補高校經(jīng)費不足。

③應(yīng)設(shè)置《工程安全健康管理》專業(yè)拓展課

為提高安全意識，工程專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)應(yīng)設(shè)置《工程安全健康管理》專業(yè)拓展課，且不少于32學(xué)時，主要介紹建設(shè)工程安全、健康及安全生產(chǎn)法律法規(guī)的基本知識。主要內(nèi)容為：安全生產(chǎn)形勢，，安全系統(tǒng)的構(gòu)成，安全生產(chǎn)管理的方針；安全生產(chǎn)責(zé)任制，安全施工技術(shù)交底，安全檢查，安全生產(chǎn)法，職業(yè)病防治法及其系列法律法規(guī)條例，勞動保護用品配備標(biāo)準(zhǔn)，工程施工現(xiàn)場安全健康管理，工程施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)急體系建設(shè)，應(yīng)急演習(xí)等；通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握安全生產(chǎn)管理的方針、安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)法，職業(yè)病防治法及其系列法律法規(guī)條例等，在此基礎(chǔ)上，了解工程安全健康管理意識領(lǐng)域的相關(guān)知識，達(dá)到具備運用所學(xué)安全防護、職業(yè)病預(yù)防知識等解決工程建設(shè)中安全事故預(yù)控問題，提高健康管理的基本能力。

尤其應(yīng)加強應(yīng)急演習(xí)，這部分教學(xué)內(nèi)容應(yīng)設(shè)置：應(yīng)急演習(xí)的必要性；應(yīng)急演習(xí)類型；功能演習(xí)；全面演習(xí)；選擇演練類型應(yīng)考慮的因素；案例分析。提高學(xué)生的消防安全應(yīng)變能力。

④注重穩(wěn)定性與時效性相結(jié)合

以工程估價為例，現(xiàn)行的預(yù)算定額，往往具有一定的穩(wěn)定性，同時也具有一定的時效性。由于預(yù)算定額在一定的時間內(nèi)是相對穩(wěn)定的，而對于工程的造價控制來說，是一個動態(tài)發(fā)展的過程。比如，目前江蘇省用的預(yù)算定額是江蘇省2004年建筑與裝飾工程計價表，在新的定額未頒布之前，該定額具有最權(quán)威性，但是，2010年的價格水平和施工技術(shù)水平已經(jīng)較2004年有了很大的變化。因此在給學(xué)生講述直接套用定額、補充定額和換算定額，以及價格取定和費率取定的時候就需要與時俱進(jìn)。教師也應(yīng)該時時關(guān)心地區(qū)最新的造價管理信息，從而使得學(xué)校教育和社會實際工程接軌[2]。

4、結(jié)論

我們通過教學(xué)再實踐，多次循環(huán)提高，取得了良好的效果。改革后的教學(xué)過程，學(xué)生掌握知識的程度應(yīng)加深、而且全面系統(tǒng)，畢業(yè)生的工程管理能力增強，能得到有關(guān)各方的肯定。