試論高等院校舞蹈教育

在當前素質(zhì)教育改革的形式下，藝術教育越來越受到重視，舞蹈作為藝術教育的一個重要組成部分，其對學生藝術素養(yǎng)及藝術思維的培養(yǎng)有很大作用。但是，目前我國部分高等院校對舞蹈教育的認識水平欠缺，對素質(zhì)教育的推進及發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。

高等院校素質(zhì)教育舞蹈教育高等院校開展舞蹈教育，不但積極響應了國家素質(zhì)教育的號召，對培養(yǎng)學生的審美能力及整體氣質(zhì)也有重要作用。舞蹈作為一種集娛樂與教育功能于一身的藝術形式，對提高學生的綜合素質(zhì)是比不可少的，它不但可以塑造出優(yōu)美的體態(tài)，還可以陶冶學生的性格，提升其道德情操。

一、高等院校開展舞蹈教育的主要目的

1.通過舞蹈教育可以提高學生的文化藝術素養(yǎng)

舞蹈作為一種藝術表現(xiàn)形式，不但具有其自身的文化屬性及內(nèi)涵，同時也包蘊著一定的美學及哲學思想和人文精神，是一種綜合性極強的藝術形式。開展舞蹈教育，可以使學生通過舞蹈來了解世界各地的舞蹈文化、民族文化遺跡風土人情等。同時，在進行舞蹈欣賞時，不自覺地就會沉醉其中，進而展開想象與思考，真正領悟到舞蹈的藝術魅力，給人以沒的享受，無形中就會舒緩人體的各種壓力，使身心得到持久的放松與滿足。所以說，舞蹈教育可以提升學生的文化藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)其審美能力。

2.舞蹈教育可以糾正學生的身姿，提升學生的整體形象

開展舞蹈教育可以使學生對自己的身體素質(zhì)有一個細致的了解，通過科學的舞蹈鍛煉，可以使學生的身體更加勻稱健康。舞蹈教育可以對目前高等院校中普遍存在的學生懶散、造作、呆板及拘謹?shù)痊F(xiàn)象有針對性地進行糾正與克服，通過舞蹈訓練，使學生的體態(tài)更加高雅、大方。還有就是，現(xiàn)在高等院校的學生普遍盲目追求時尚，通過節(jié)食或不科學的運動來塑造自身的線條，這種盲目性的訓練方式不但起不到塑身的目的，還可能影響學生的身體健康。而科學的舞蹈訓練則可以有效調(diào)節(jié)身體的各個關節(jié)及肌肉，進而達到塑身健美的目的，提高學生的形象氣質(zhì)及自信心。

3.通過舞蹈教育可以提高學生的心理素質(zhì)

開展舞蹈教育與我國現(xiàn)在推行的德育教育理念相一致，在舞蹈教育的過程中，德育教育完全可以滲透在其中的每一部分。比如說，課堂上排練舞蹈時可以選取一些與愛國教育有關的舞蹈作品進行排練，通過舞蹈排練不僅提高了學生對美丑的欣賞水平，還無形中提高了學生了愛國意識與責任感。所以說，開展舞蹈教育對塑造學生的心靈是很有幫助的，同時也是其他課程教育所無法替代的。還有就是通過集體性的舞蹈教育可以消除現(xiàn)代家庭獨生子女的孤獨感與焦慮感，使他們在舞蹈排練中找到一種歸屬感，使他們通過舞蹈進行溝通和交流，在這種集體活動中得到心理的滿足。

二、目前高等院校舞蹈教育的現(xiàn)狀分析

1.舞蹈教材有待完善

在高等院校的舞蹈學習中，舞蹈教材往往是面向?qū)I(yè)性的藝術系學生編制的，對普通學生來說這樣的教材不容易接受，而面向普通學生的教材又極度缺乏，致使學生在學習舞蹈時不能很好地理解教材內(nèi)容，造成舞蹈教材不為學生所用的現(xiàn)象。還有就是非專業(yè)性的舞蹈學生對舞蹈相關知識缺乏深入了解，而教師只是利用一些專業(yè)性過強的教材進行講解，使學生無法對其有一個深入的認識。

2.舞蹈教育在高等院校的普及率不高

在高等院校中，學習舞蹈的目的往往是娛樂，也就是豐富學校的文化活動。而許多非專業(yè)性的學生可能會對自身條件缺乏一定的自信心，尤其是一些理工科的學生，他們往往對舞蹈有很大的抵觸，學習起來更是難上加難。在當前的校園中，學生往往只是觀賞舞蹈，而不參與學習或排練，這種思想致使高等院校的舞蹈教學很難開展及普及。

3.設置舞蹈教學的目的不夠明確

鼓勵高等院校開展藝術教育的目的是提高學生的審美能力及欣賞水平，并由此來推動學生自身整體素質(zhì)的提高。而我國大部分高等院校開展舞蹈教育的目的是培養(yǎng)專業(yè)性舞蹈人才，并不注重其人格及其他能力的培養(yǎng)，這種意識是由我國傳統(tǒng)的以培養(yǎng)學生的思維能力為重心生發(fā)出來的，完全背離了目前倡導的素質(zhì)教育以及德育教育的教育理念。

三、高等院校完善公共舞蹈教育的主要途徑

1.完善舞蹈教學設施，提高教師質(zhì)量

針對舞蹈教學教材欠缺的問題，教師可以通過多媒體教學設備來進行彌補。藝術本身就是很抽象的一種藝術形象，教師在教材欠缺的情況下很難將舞蹈所蘊含的情感、韻律以及風格等本質(zhì)性的知識傳達給學生，而利用多媒體設備開展教學可以把舞蹈形象具體地展示給學生，學生可以通過這種直觀的視覺體驗，可以加深對舞蹈的學習興趣，推動學生積極探索舞蹈的內(nèi)涵。同時，教師是幫助學生提高舞蹈專業(yè)水平的主體，所以要對專業(yè)的舞蹈知識有一個全面的了解與掌握，只有這樣才能及時發(fā)現(xiàn)學習有待改進的地方并進行糾正。

2.開設舞蹈必修課

通過開設舞蹈必修課來改善學生不重視舞蹈學習的現(xiàn)象，在進行舞蹈教育時，可以根據(jù)學生自身的條件以及學習能力來安排舞蹈理論知識的學習，通過理論學習使學生對舞蹈的基礎知識有一個細致的理解與掌握，具備一定的欣賞與分析能力，然后再輔以與之相關的其他教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，最后使其自覺主動地學習舞蹈。

3.改進舞蹈教學方法

舞蹈教學應以引導為主，通過引導來培養(yǎng)學生創(chuàng)造美以及欣賞美的意識，進而提高他們的藝術審美能力。舞蹈作為一種身體與心靈結合的藝術表現(xiàn)形式，能夠在帶給人們美的享受的同時對人們的思想進行洗禮與教育，對學生的整體能力的提升有潛移默化的作用。還有就是對舞蹈知識的復習，要避免傳統(tǒng)的講授模式，可以利用集體復習的方法來檢驗及提高學生的舞蹈學習情況，這種復習方法不但可以給舞蹈學習人員一個展示自己的機會，也可以通過展示來調(diào)動更多學生進行舞蹈學習。還有就是，這種集體式的復習有利于學生之間進行交流與學習，通過別人的展示來借鑒一些有價值的舞蹈知識。

四、高校應當如何加強專業(yè)舞蹈教育

1.以學生為主體，以教師為主導

在高校的專業(yè)舞蹈教學中，應當給予教師充分的尊重，教師雖然是教授技能、傳授知識的主體，但卻不是舞蹈教學中的領導。教師應當將學生作為朋友，以一種和善的、平易近人的態(tài)度與學生進行交流和溝通。教師要能夠善于啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維和能力，還要能夠充分尊重學生在教學中的主體地位，不斷調(diào)動起學生的學習積極性。教師要能夠在教學中體現(xiàn)出以人為本的思想和原則，從而培養(yǎng)學生健全的人格。

2.教師要尊重學生的人格和個性

舞蹈專業(yè)的學生大都具有一定的舞蹈功底，雖然可能對藝術理解不是很透徹，這就要求我們的舞蹈教師要能夠?qū)W生進行積極有效的啟發(fā)式教學，充分尊重學生的意見，大膽鼓勵學生的想法。另外，教師要能夠?qū)W生的見解進行及時正確地引導并作出探索性的回答。

3.專業(yè)舞蹈教師要能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

教師在對學生進行授課時應當積極轉(zhuǎn)變思想，改變傳統(tǒng)的維持性學習，以創(chuàng)新性學習取而代之。學生在學習中大都會有，進取的欲望和創(chuàng)新的意識，此時教師應當運用靈活的授課技巧及時激發(fā)學生的這種進取欲望，從而鼓勵學生積極進行創(chuàng)新，讓學生始終處于一種不斷創(chuàng)新的狀態(tài)，并能夠在舞蹈課堂積極回答教師提出的問題，并根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識提出科學合理性的解決途徑和方法。通過幾種方法的比較和教師的及時啟發(fā)，使學生選擇一種最好的學習方式。

五、結語

學生是祖國未來建設與發(fā)展的重要接班人，高等院校要注重學生的教育與培養(yǎng)工作，積極開展舞蹈教育來相應國家素質(zhì)教育的號召，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設人才，為祖國未來的建設與發(fā)展作出應有的貢獻。

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