非機(jī)類《工程圖學(xué)》教學(xué)改革探討

《工程圖學(xué)》是非機(jī)類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生工程制圖的基本知識(shí)和方法。針對(duì)非機(jī)類專業(yè)開設(shè)該門課程中所遇到的一些問題加以了分析，并提出了教學(xué)改革的方法。

工程圖學(xué)非機(jī)類專業(yè)教學(xué)改革一、《工程圖學(xué)》課程現(xiàn)狀分析

《工程圖學(xué)》是非機(jī)類工科專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的繪圖和讀圖能力，掌握相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，提高工程意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。我校目前開設(shè)該門課程的非機(jī)專業(yè)主要有通信與信息類、自動(dòng)化與電氣工程類、光信息科學(xué)與技術(shù)類等，一般學(xué)時(shí)安排為32～40個(gè)理論學(xué)時(shí)，8～16個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。講授內(nèi)容主要包括投影與制圖基本知識(shí)、基本立體三視圖、圖形的表達(dá)方法以及計(jì)算機(jī)繪圖等。

《工程圖學(xué)》課程的實(shí)質(zhì)是如何通過二維的平面圖形來表達(dá)三維空間的物體，即使學(xué)生建立空間立體感。該門課程為學(xué)習(xí)后面的相關(guān)課程以及從事工程項(xiàng)目工作打下很好的基礎(chǔ)。但是，目前很多學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)熱情不是很高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。主要有以下兩個(gè)方面的原因：有些同學(xué)對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為和自己的專業(yè)無關(guān)，用途不大，所以自然導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情不高；有些同學(xué)缺少空間想象能力和立體感，因此學(xué)的過程中感覺課程很難理解，也就逐步喪失了學(xué)習(xí)該門課程的興趣。

二、《工程圖學(xué)》教學(xué)改革探討

1.提高教師專業(yè)素質(zhì)

學(xué)生對(duì)一門課程的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣，與該門課程的任課教師有著很大的關(guān)系。經(jīng)常聽到有些學(xué)生說某某老師上課就像放催眠曲一樣，上課的時(shí)候只想睡覺。試想如果一個(gè)老師講課語氣平平，毫無吸引力，講課照本宣科，課堂氣氛沉悶，那么如何能吸引學(xué)生的注意，學(xué)生又將如何產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？因此，任課教師應(yīng)該提高自身的講課水平，而講課水平和專業(yè)水平又有很大的關(guān)聯(lián)。專業(yè)素質(zhì)高，知識(shí)淵博，講課時(shí)自然能做到思緒清楚，融會(huì)貫通，方能自如發(fā)揮，這樣講課時(shí)才不拘謹(jǐn)，更加自信。學(xué)生不僅對(duì)老師會(huì)產(chǎn)生欽佩，而且也會(huì)有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更愿意去學(xué)習(xí)這門課程。

2.合理安排課時(shí)

以前按照培養(yǎng)方案，通信與信息類的《工程圖學(xué)》安排了40個(gè)理論學(xué)時(shí)，8個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。自動(dòng)化與電氣工程類安排了48個(gè)理論學(xué)時(shí)，8個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。光信息科學(xué)與技術(shù)類安排了32個(gè)理論學(xué)時(shí)，8個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)上機(jī)實(shí)踐操作比理論課更有興趣，學(xué)習(xí)效果也更好。我們經(jīng)過討論，將非機(jī)類的《工程圖學(xué)》統(tǒng)一培養(yǎng)方案，理論學(xué)時(shí)安排32個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課程安排16個(gè)學(xué)時(shí)。這樣做有兩個(gè)好處，一是上機(jī)操作可以多講一些內(nèi)容，以前8個(gè)學(xué)時(shí)只能講一些二維CAD的基本操作，增加了實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)之后，可以進(jìn)行零件圖和裝配圖以及專業(yè)工程圖的練習(xí)，這樣學(xué)生對(duì)工程制圖可以有更直觀、更深入的理解。還可以進(jìn)行三維CAD繪圖練習(xí)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的立體感和空間想象能力，平時(shí)學(xué)習(xí)理論課時(shí)想不懂的模型就可以自己用三維CAD繪制出來，便于更好的理論學(xué)習(xí)。而32個(gè)理論學(xué)時(shí)，對(duì)于非機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講，如果任課教師適時(shí)調(diào)整，重點(diǎn)教學(xué)，是可以達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的。

3.教學(xué)內(nèi)容改革

剛剛提到理論課時(shí)統(tǒng)一壓縮到32個(gè)學(xué)時(shí)，那么就更應(yīng)該針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)，調(diào)整理論教學(xué)內(nèi)容。首先不管任何專業(yè)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)教育都應(yīng)該貫穿課程的始終，讓學(xué)生理解和會(huì)使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作態(tài)度。比如圖線的使用方法，尤其是有些學(xué)生粗實(shí)線和細(xì)實(shí)線區(qū)分不清。還有尺寸標(biāo)注，文字的書寫方向要正確，標(biāo)注的位置等問題都應(yīng)該遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；其次投影理論是工程圖學(xué)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學(xué)好才能學(xué)好后續(xù)的知識(shí)，因此講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)投影理論的基礎(chǔ)作用，尤其是三視圖的投影規(guī)律。還有點(diǎn)、線、面的投影，只有把基礎(chǔ)學(xué)好了才能更好的學(xué)習(xí)立體的投影；最后就是如何針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)來教學(xué)。比如針對(duì)通信與信息類，可以舉一些相關(guān)的例子，如通信設(shè)備安裝工程圖、通信線路工程圖、通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖等。這些工程圖也可以在CAD上機(jī)操作環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生們練習(xí)，這樣就使這門課程和專業(yè)更好的結(jié)合在一起。而對(duì)于圖形的表達(dá)方法以及機(jī)械圖部分內(nèi)容，可以簡(jiǎn)要介紹，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)時(shí)以及培養(yǎng)目標(biāo)需求。因此對(duì)于非機(jī)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該重點(diǎn)講解工程制圖的基礎(chǔ)理論和方法，輔以合適的工程實(shí)例，在32個(gè)學(xué)時(shí)之內(nèi)更好的完成教學(xué)任務(wù)。

4.充分利用教學(xué)資源

現(xiàn)在教師上課多使用多媒體課件，使用方便效率也高。如果在多媒體課件中能穿插一些三維模型圖，這樣就可以更生動(dòng)地將三維實(shí)體模型展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更容易理解和想象。比如在講立體表面交線中的截交線和相貫線時(shí)，很多同學(xué)想不懂截切以后的圖形是什么樣的，相貫以后的相貫線是什么樣的等，如果能夠用動(dòng)畫的形式，將三維模型放映出來，效果要比只放課件好很多。如果能再輔以一些實(shí)體模型教具、板書教學(xué)等多方式教學(xué)，效果會(huì)更加理想。另外教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用三維CAD畫出立體模型，這樣也方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

三、結(jié)論

非機(jī)類《工程圖學(xué)》課程重在培養(yǎng)學(xué)生的工程基礎(chǔ)知識(shí)和繪圖讀圖的方法，由于該門課程內(nèi)容和專業(yè)課程相關(guān)聯(lián)處相對(duì)較少，因此為了達(dá)到理想的教學(xué)效果和培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的系列改革都將是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程，在改革中不斷探索，積極主動(dòng)嘗試，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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