探究動(dòng)畫(huà)教學(xué)中關(guān)于“表演”的幾個(gè)問(wèn)題

真正動(dòng)畫(huà)科系應(yīng)該作些什么？研究運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)。在這里你可以不用美麗的線條畫(huà)畫(huà)，但是動(dòng)畫(huà)的時(shí)間、重量、步調(diào)、細(xì)節(jié)、情感，瞬間對(duì)張力與動(dòng)作的把握，必須做到最好。設(shè)計(jì)思維在動(dòng)畫(huà)中的重要作用，這是現(xiàn)在美國(guó)的動(dòng)畫(huà)系教師們所反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。從對(duì)國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)結(jié)構(gòu)的一支半解，慢慢了解到整個(gè)的分工側(cè)重，也了解了國(guó)內(nèi)普遍的一種錯(cuò)誤的動(dòng)畫(huà)觀念。從一些動(dòng)畫(huà)教授到動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演，他們對(duì)動(dòng)畫(huà)部分的不屑是極為嚴(yán)重的。就動(dòng)畫(huà)表演中涉及的一些問(wèn)題與動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)者們做些探討。

動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)教學(xué)表演運(yùn)動(dòng)規(guī)律 一、在動(dòng)畫(huà)片的實(shí)際制作中，表演為什么容易被忽略

我首先說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片中的表演。動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演不如普通電影導(dǎo)演爽，因?yàn)樗麄兛梢粤R演員，我們不能，因?yàn)槲覀冄輪T聽(tīng)不見(jiàn)，我們只能罵自己，因?yàn)閷?shí)際上我們自己就是演員。

和普通電影不一樣，動(dòng)畫(huà)片首先要解決動(dòng)起來(lái)、動(dòng)得對(duì)的問(wèn)題。繪制者如果沒(méi)有特別的意識(shí)，很容易就把注意力只是集中在這些方面的表現(xiàn)上，卻忽視了動(dòng)作之外的“表演”。比如，我們要表現(xiàn)一個(gè)角色的跑步，真人演員來(lái)演的話，不存在會(huì)不會(huì)跑，或者去考慮運(yùn)動(dòng)規(guī)律是否正確。別說(shuō)演員，是個(gè)正常人都會(huì)跑，所以他很自然地就會(huì)把導(dǎo)演要求表演的情緒通過(guò)這個(gè)“跑”表現(xiàn)出來(lái)。如果動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)跑就不同了，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)者往往更容易把注意力全部集中在物理性的運(yùn)動(dòng)規(guī)律上，以為跑對(duì)了就行了。有得學(xué)生在創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)片時(shí)經(jīng)常畫(huà)走或者跑給我看，走、跑的是沒(méi)有錯(cuò)誤，但是我要問(wèn)了：這是在往哪里走或者跑？在什么樣的情緒和情境下走、跑？角色的心情是開(kāi)心的還是焦慮的或介于兩者之間的？為什么跑起來(lái)都是動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律書(shū)上那些程式化的走或者跑呢？這一點(diǎn)，我們?cè)诤芏鄧?guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片里會(huì)經(jīng)?？吹剑蛔咂饋?lái)或者跑起來(lái)都一樣，為什么？因?yàn)槎际菍W(xué)的常規(guī)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。但是，國(guó)外的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)作表現(xiàn)不僅動(dòng)作流暢、柔順，而且經(jīng)常是表情伴隨著動(dòng)作。一個(gè)人的說(shuō)話或者是表情經(jīng)常是牽動(dòng)著主動(dòng)作的表現(xiàn)。

所以，我們學(xué)習(xí)分析動(dòng)畫(huà)的動(dòng)作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

（1）我們正常情況下怎么“走動(dòng)”，需要多長(zhǎng)的時(shí)間完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，在不改變動(dòng)畫(huà)張數(shù)的情況下，運(yùn)用不同的拍攝時(shí)間能得到哪些動(dòng)態(tài)效果。

（2）我們?cè)谑裁喘h(huán)境中走動(dòng)（大街上、沒(méi)有路燈的晚上、沙漠里、上下坡地……）？

（3）我們是什么樣的角色，從事什么職業(yè)（男、女、老、少）？

（4）我們身體處于什么樣的狀態(tài)，什么心情？

（5）立體地表現(xiàn)角色行走，如轉(zhuǎn)圈或帶有轉(zhuǎn)向的行走或跑步。

二、為什么說(shuō)角色動(dòng)起來(lái)不等于活起來(lái)

一個(gè)動(dòng)畫(huà)角色會(huì)活動(dòng)了，并不等于他已經(jīng)活了。為什么？我們的行為、力量特征主要受以下因素影響：重力、方向、作用力、反作用力、外力、內(nèi)力和重量。我們的肢體動(dòng)作表現(xiàn)主要考慮環(huán)境、地理特征、年齡、性別、情緒、速度、附屬物等因素。

首先我們來(lái)探討一下活人和死人的區(qū)別：活人有心理活動(dòng)，死人沒(méi)有（有就見(jiàn)鬼了）?；钊俗约嚎刂谱约旱膭?dòng)作，死人要是動(dòng)起來(lái)，一定是受外力的控制。所以，要想動(dòng)畫(huà)片里的角色活起來(lái)，關(guān)鍵就在于動(dòng)畫(huà)角色的動(dòng)作看起來(lái)是受他自己情緒的控制，還是受外力的控制。當(dāng)然，動(dòng)畫(huà)片里所要實(shí)現(xiàn)的一切都是受導(dǎo)演對(duì)整個(gè)影片的把握，但我們這里所指的是觀眾的感受。讓角色動(dòng)作看起來(lái)是受他自身控制的關(guān)鍵，就是要在動(dòng)作表演中體現(xiàn)角色的心理活動(dòng)。但是，畫(huà)動(dòng)畫(huà)的人就是容易忽略這個(gè)步驟。比如，我們?cè)诙唐瑒?chuàng)作中要表現(xiàn)某個(gè)情境，也都是無(wú)外乎角色的走或者跑，表現(xiàn)力強(qiáng)些的角色的走、跑會(huì)帶有一些空間感強(qiáng)烈的沖鏡頭的一些表現(xiàn)。那么，這個(gè)角色是在什么樣的故事情節(jié)的推動(dòng)下進(jìn)行的動(dòng)作？是帶有目的性的走、跑，還是被另外一個(gè)角色追逐所產(chǎn)生的動(dòng)作？如果沒(méi)有這些表現(xiàn)，那么活的角色看起來(lái)也像是死的。還有，我們對(duì)于時(shí)間和節(jié)奏的把握。應(yīng)該停照的就停照，應(yīng)該快的就快，把該交代的情緒和動(dòng)作全部的交代清楚。觀眾的接受程度是我們表現(xiàn)動(dòng)作的初衷。有的老師提到中國(guó)學(xué)生作品思想性不夠深刻，有個(gè)同學(xué)發(fā)言，大意說(shuō)我們中國(guó)學(xué)生之所以思想不夠深刻，是因?yàn)槲覀儚男∷艿慕逃约吧硖幍沫h(huán)境所致。我認(rèn)為，一個(gè)人的言行可能受到環(huán)境限制，但是思想是很難真正地受限制。很藝術(shù)的生活環(huán)境是一種生活，很政治的生活環(huán)境也是一種生活，很枯燥的生活也是一種生活，關(guān)鍵是你會(huì)不會(huì)對(duì)自己的生活或環(huán)境進(jìn)行反思，進(jìn)行一定距離上的觀察。在創(chuàng)作中，當(dāng)生活變成我們的審美或思考對(duì)象的時(shí)候，生活本身是什么樣的并不重要。無(wú)論是好生活，還是差生活，都有人麻木，有人思考。

三、中西動(dòng)畫(huà)教學(xué)之比較

在美國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的速寫(xiě)寫(xiě)生的一般時(shí)間為20秒，20秒時(shí)間，抓住本質(zhì)的東西，你怎么畫(huà)？你抓的是什么？我想，這不是來(lái)者不拒的培訓(xùn)班短短幾天可以教出來(lái)的。而我剛接觸動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，以為馬馬虎虎拿到B就可以了。但是，老師會(huì)很?chē)?yán)肅地告訴你，你必須作到frame by frame的播放，挑不到毛病，才可能拿到A。而一般美國(guó)公司的用人標(biāo)準(zhǔn)，都在A以上。美國(guó)本科動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)的4年時(shí)間，前1年是繪畫(huà)基礎(chǔ)。第2年是平面動(dòng)畫(huà)與電腦基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生開(kāi)始了解自己的興趣所在，相當(dāng)部分的學(xué)生開(kāi)始喜歡建模型，燈光渲染而轉(zhuǎn)攻其他方面，而動(dòng)畫(huà)學(xué)生在了解基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)規(guī)律（2d full animation對(duì)3d的重要性之大）以后的第三年，要繼續(xù)專(zhuān)攻這個(gè)部分，然后達(dá)到更高層次的要求：生命的創(chuàng)造——情感的表達(dá)。所以，我想說(shuō)的是，動(dòng)畫(huà)這種感覺(jué)的東西并不是人人都可以做的。我要再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)不是動(dòng)畫(huà)。而沒(méi)有任何基礎(chǔ)在公司里面培訓(xùn)的壞處就是：缺乏藝術(shù)修養(yǎng)以及思維的積累，短期突擊，讓動(dòng)畫(huà)做到后面變成為動(dòng)而動(dòng)，沒(méi)有情趣，沒(méi)有生命力，看上去不精彩，不極致，只是ok。但是美國(guó)公司的標(biāo)準(zhǔn)不是ok，而是perfect。

美國(guó)的動(dòng)畫(huà)大師在強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的時(shí)候，我們卻在舉辦各種所謂的動(dòng)畫(huà)大賽，動(dòng)畫(huà)節(jié)等商業(yè)行為。每年國(guó)家在強(qiáng)調(diào)投入資金，大力發(fā)展動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)，但是我們的教育結(jié)構(gòu)卻沒(méi)有根本得到改善。我覺(jué)得，大家都知道過(guò)去的東西好，但更向往新的東西，也希望自己過(guò)大富大貴的生活。就像一個(gè)人被禁錮時(shí)間太長(zhǎng)了，一旦有機(jī)會(huì)見(jiàn)到外面的東西，自然覺(jué)得什么都好。中國(guó)動(dòng)畫(huà)現(xiàn)在還處在探索階段，也許若干年后再看這一段，就會(huì)覺(jué)得這是必然要付出的代價(jià)，因?yàn)榈人倩貧w的時(shí)候，必然會(huì)在另一個(gè)高度上體現(xiàn)自己的特色。

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