高職院校資助工作中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育的幾點探討

摘要：高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策為當(dāng)代大學(xué)生思想教育提供了一個有效的教育陣地。高等職業(yè)院校應(yīng)充分挖掘在校大學(xué)生資助政策所包涵的教育內(nèi)容，充分發(fā)揮高等職業(yè)院校學(xué)生資助政策的鼓勵作用，通過開展多種多樣的教育活動，以保證高等職業(yè)院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：高職院校 資助工作 思想政治教育

高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生比重較高，而且家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在身心上會比普通學(xué)生承受更大的壓力，因此在日常的學(xué)生管理工作中要更加關(guān)注對高等職業(yè)院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的思想政治教育和心理素質(zhì)教育，及時有效的進行心理疏導(dǎo)，加強誠信、感恩以及責(zé)任教育等等。由于現(xiàn)行的資助工作大多屬于直接在經(jīng)濟上予以資助的方式，因此許多學(xué)生形成了依賴的心理，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生對物質(zhì)及經(jīng)濟上資助的索取欲望日漸增長，而回報社會、國家的意識卻相當(dāng)?shù)?。所以要通過誠信教育、責(zé)任教育、感恩教育等，使受助的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)識到要做一個誠信、負(fù)責(zé)任、懂得感恩的、對社會有用的人才。

一、誠信意識教育

國家助學(xué)貸款是高等學(xué)校學(xué)生資助的重要組成部分，受助學(xué)生如果不誠實守信，不但影響銀行和學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生助學(xué)貸款工作的繼續(xù)展開，而且還會影響到其他家庭經(jīng)濟困難學(xué)生能否成功申請到國家的助學(xué)貸款。

高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生誠信意識薄弱的現(xiàn)象，比較重要的原因就是部分學(xué)生榮辱觀的錯位。部分家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀出現(xiàn)偏差，是非不分，榮辱觀混淆，繼而產(chǎn)生出好吃懶做等不良行為， 淡化了誠信責(zé)任意識。

因此，在國家助學(xué)貸款和學(xué)費收繳工作中，要突出誠信意識教育，積極構(gòu)建以誠貸款、誠實做人等為主要方式的誠信意識教育體系。高職院校結(jié)合國家助學(xué)貸款管理和學(xué)費收繳工作，可以堅持開展誠信教育活動，建立大學(xué)生誠信檔案、座談會、主題班會、征文等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生誠實守信。

二、感恩意識教育

為不使一個大學(xué)生因經(jīng)濟困難而輟學(xué)，國家、高職院校對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行了多層面的資助，投入了大量的人力物力，充分體現(xiàn)了國家以及高校對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的重視。

很多家庭經(jīng)濟困難學(xué)生將國家社會和他人的幫助視為理所應(yīng)當(dāng)，不知感恩，一切以自我為中心，只知索取、不知責(zé)任與義務(wù)，這樣的情形應(yīng)該引起社會和高等學(xué)校的重視。

因此，在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助育人工作中，要突出感恩教育，加強學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神，培養(yǎng)學(xué)生對國家、對父母、對幫助過自己的人心懷感激，教育學(xué)生懂得要用實際行動回報社會的道理；要以感恩意識教育為切入點，通過感恩意識教育使這部分學(xué)生能夠在學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè)方面發(fā)揮更加積極的作用，為今后踏入社會打下良好的思想基礎(chǔ)。在自立自強的同時，用自己的實際行動來影響身邊的同學(xué)，切實履行回報國家、回報父母的諾言。

三、責(zé)任意識教育

在高等職業(yè)院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作中，除進行勵志、誠信、感恩意識等教育外，還要在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生中開展責(zé)任意識教育，著力培養(yǎng)學(xué)生為社會、為人民服務(wù)的意識。高職院校還可將以國家獎學(xué)金、助學(xué)金制度為主要切入點的資助體系，以此作為大學(xué)生責(zé)任意識教育的重要組成，著力培養(yǎng)學(xué)生對祖國的繁榮和強盛，以及對學(xué)校和家庭的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們“自尊、自愛、自強、自信”的思想觀念；引導(dǎo)學(xué)生積極開展社會公益勞動，在學(xué)生中開展節(jié)約能源、打掃教室活動、無償獻血等等，增強學(xué)生社會責(zé)任感。

四、自強意識教育

高職院校要以自強意識教育為抓手，培養(yǎng)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生堅強的意志，樹立自強自力，吃苦耐勞的精神，突出扶貧先扶志，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力，通過適度的鼓勵措施，促使高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生成為校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的楷模。在國家獎學(xué)金、助學(xué)金等的評定過程中，學(xué)?？梢蚤_展自立自強先進個人和學(xué)生楷模的評選活動，在校園內(nèi)營造出學(xué)習(xí)先進的良好環(huán)境，同時積極宣傳高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生中的優(yōu)秀團體和先進標(biāo)兵，打造自強自立、積極進取的和諧校園環(huán)境。此外，學(xué)校還可以設(shè)立校內(nèi)外勤工儉學(xué)崗位、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地等方式激勵家庭經(jīng)濟困難學(xué)生以飽滿的熱情積極參與到社會實踐中去。使家庭經(jīng)濟困難學(xué)生更加勇敢的面對生活中的各種困難，為今后的工作生活打下良好的基礎(chǔ)。

五、勤儉意識教育

國家資助政策頒布實施后，教育部等相關(guān)部門進一步加大了對高等職業(yè)院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的財政投入，獎學(xué)金、助學(xué)金額度有了較大幅度的提高，但受助學(xué)生在得到經(jīng)濟資助后，出現(xiàn)了很多鋪張浪費等不良現(xiàn)象，對合理支配這些資金的意識相當(dāng)?shù)　?/p>

因此，高職院校師生應(yīng)大力提倡勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活方式。重視班級以及宿舍的整體建設(shè)，增強班級團結(jié)，鼓勵家庭經(jīng)濟困難學(xué)生積極參與到學(xué)校組織的各類活動中去，在參與活動的過程中感受學(xué)校和同學(xué)給予的溫暖，提升他們參與活動的積極性，從而逐步消除高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的孤獨感和自卑、抑郁等心理，克服人際交往障礙，同時要引導(dǎo)受助學(xué)生合理支配所得資助。高職院校可專門設(shè)立相關(guān)部門，接受同學(xué)們的捐贈，將募捐得來的各種學(xué)習(xí)及生活用品轉(zhuǎn)贈給家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。高職院校還可以通過公益勞動等社會性服務(wù)以及廣泛開展節(jié)儉教育活動，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生形成正確的勤儉意識。

高職院校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作是一項艱苦而又復(fù)雜的工作，在工作中，高職院校資助教師需要做到從現(xiàn)實角度出發(fā)，將資助與育人結(jié)合起來，從物質(zhì)上和精神上去幫助這些經(jīng)濟困難的學(xué)生，從而使他們成為對自己負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的可用之才。

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作者介紹：李光然，男，動物生理學(xué)碩士，（1981.9—），現(xiàn)為江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員。