摘 要:湯川學、內海熏,日劇《神探伽俐略》的男女主角,一個行徑古怪的物理學教授,一個熱血感性的女刑警,迥異的性格在他們身上體現(xiàn),思想、交往、行動方面的不同更折射出文理科之間的差異,但是相得益彰,各顯魅力。
關鍵詞:性格 文理科 差異 魅力
在當今社會中,由于受先天因素和后天受到的教育的影響,每個人的性格都會有所不同。無論是在思維、交流還是實際行動方面,都或多或少地存在差異。湯川學、內海熏,《神探伽俐略》的男女主角,一個行徑古怪,一個熱血感性,用他們不同的性格為我們展示文理科的差異和魅力。
一、從性格特質看文理科差異
縱觀全劇,文理科的不同之處在湯川學、內海熏的的身上展現(xiàn)得淋漓盡致。簡單地說,就是“想”、“說”和“做”三個方面。
1.“想”:思考和態(tài)度
(1)理性、講究邏輯
特別喜歡湯川先生靈感來臨時,隨處激情書寫一串串公式的動作;也會覺得,只是物理學中基本的反射、折射之類的問題,沒有必要這么長篇大論。但是,這個時候就特別突顯了理科生的性格,充滿理性,凡是講究有因有果、講究邏輯推理,即使是生活中的瑣事也都可以發(fā)揮到自己的專長,很張揚也很大氣。
(2)感性、熱血
也很喜歡湯川看著內海,說那句“真是不合邏輯”。在他看來,內海熏“有女性特有的直覺、女性特有的觀察力、女性特有的頑固、女性特有的執(zhí)著……”。的確,文科生比較重感情,喜歡浪漫,有時也會無理取鬧,甚至會頑固得有點不可理喻,她們沒有理科生那樣的邏輯嚴謹,也沒有遇事的冷靜理性,她們更容易沖動。
2.“說”:表達和溝通
有些人認為湯川學沒有人格魅力,主要是懷疑他與人交往的能力。比如,他得罪了內海,事后懊悔但是道歉卻很笨拙;又如,他不擅長和小孩溝通,與孩子對視居然就會出麻疹。實際上,這只是眾多理科生中的個案,他們的語言組織和語言表達沒有文科生來得快、來得準,導致很多時候難以準確、自然地表達出自己的真實想法,使自己陷入尷尬的境地或者被人誤解。此外,不善表達讓他們看起來外表冰冷,甚至會讓人覺得他們有點“另類”,與這個人情社會格格不入。
3.“做”:實踐和行動
尋找證據(jù)靠的是科學和觀察。隨著兇險棘手的案件在不斷發(fā)生,草剃俊平和內海熏也不斷地把人體自燃、靈魂離體等只能用超常規(guī)的靈異現(xiàn)象來解釋的怪案帶到他面前。而湯川學也用天才的頭腦、依靠扎實的理論,通過邏輯推理一一解開這些罪犯自以為天衣無縫的謎團,一次次展現(xiàn)了智慧的力量。我想,他深入挖掘現(xiàn)象背后的原因,找不著問題的答案誓不罷休,而且還堅信從書本上找理論依據(jù),這就是理科生“打破砂鍋問到底”和“理論聯(lián)系實際”的風格體現(xiàn);至于文科生,鮮有這種“做”的境界。
二、文理科的魅力分析
在思維、交流、行動等方面,文科生和理科生的表現(xiàn)確實有所不同。但是,不一樣的性格,可以有同樣的精彩。他們都愛世界、愛他人、愛自己,所有這些共同展示了文理科的魅力。
1.基于“想”、“說”和“做”三方面差異分析基礎之上的相得益彰。
比起理論,在內海熏的心中感情更占上風。不過湯川學跟她不同,受理科思維和習慣的影響,他對作案的動機和犯人的心情全無興趣,一心只想查明事實真相。就這樣,人體突然自燃之謎、心臟腐爛的尸體之謎等等,在這對個性有天壤之別的搭檔的合作下被一一解開。一個善用推理、一個著重揣摩,一次次揭開真相,這不得不說是二者性格互補的完美體現(xiàn),同時也說明文理科的差異之處也可以互相補充、相互促進、共同進步。
2.性格中共有的“人情味”。
悲天憫人,應是人格魅力。劇中的湯川學,其實是一個很有“人情味”的人,也許他在與人打交道的能力方面弱些,但這并不能說明他對別人是不關心的。否則,他不會一次又一次的幫助警方破案。想想,內海熏的熱情、感性有何嘗不是如此?作為一名刑警,能夠時刻為人民服務,便是最好的體現(xiàn)了。雖然分科不同,他們使用不同的方式展示著自己的那顆愛人之心。
3.對自己的熱愛、對自己學科或者職業(yè)的熱愛。
作為一個天才,湯川學與其他人的想法不同,可能無法交流,但是他對他自己的人生卻很認真:他可以不顧別人的眼光而活在自己制定的原則世界中,把所有的瑣事都當成科學來對待,一生都“活在理論聯(lián)系實際之中”,很鮮活也很真實。其實,每個人都愛自己的生活,內海熏也有自己的生活觀,只是思考及表現(xiàn)方式不同罷了??梢钥隙ǖ氖牵麄兌际菬釔圩约?,熱愛自己的學科、職業(yè)的。
三、結論
不管是言行舉止還是為人處事,各自的性格特征都在詮釋著文理科的不同,思維、表達和行動都存在這樣那樣的差異。但是,差異可以互相補充、互促互進;加上他們都有人情味、都愛自己及所學,可以“有容乃大”。也正是這樣,不一樣的學科,同樣可以彰顯魅力。
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