如何撰寫高質(zhì)量的講解詞

摘 要：講解詞是對(duì)展覽、歷史文物、影視作品的影像、攝影圖片和生產(chǎn)實(shí)物等進(jìn)行解釋說明的一種文體。它通過對(duì)事物的準(zhǔn)確描述，用渲染的詞語，通過講解員的講解來感染觀眾，目的是使觀眾了解被解釋事物來龍去脈的展示意義。因此，撰寫高質(zhì)量的講解詞對(duì)場館的宣教工作是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：如何 撰寫 高質(zhì)量 講解詞

基本的講解詞應(yīng)依據(jù)文物或史料的實(shí)際說明，編寫講解的順序。在充分寫出展覽主題之外，要考慮到講解詞的可實(shí)施性，即適合于實(shí)際講解，力求全面，精煉準(zhǔn)確，優(yōu)美地反映文物、史料的全部價(jià)值內(nèi)涵；要給實(shí)施講解的講解員提供可刪可改的內(nèi)容選擇余地；給講解員在針對(duì)不同觀眾調(diào)整講解展現(xiàn)時(shí)提供方便。這樣可以避免單調(diào)乏味或者老生常談。下面我們就來探討一下如何撰寫高質(zhì)量的講解詞，以期與廣大從事宣教工作的同仁交流共勉。

一、撰寫講解詞的基本原則

講解詞根據(jù)被解釋的事物有補(bǔ)充視覺和聽覺的作用，其語言應(yīng)通俗易懂，內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，緊扣展示進(jìn)行講解。

（一）基本講解詞的撰寫

講解詞是講解員工作的文字依據(jù)，雖然講解員并不必一字一句拘泥于講解詞，而是會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行必要的變通，但是講解詞是講解工作的基礎(chǔ)，任何講解工作都需要有一個(gè)講解的基本范圍和內(nèi)容。這個(gè)就是基本講解詞。

1、科學(xué)準(zhǔn)確性。應(yīng)本著科學(xué)準(zhǔn)確的原則，不虛構(gòu)，不夸大。在撰寫過程中應(yīng)充分尊重歷史和科學(xué)的資料，嚴(yán)格地按照事實(shí)和人文記錄充分全面地歸納整理，防止憑空捏造；在必須美化或藝術(shù)加工時(shí)，也要有依據(jù)，不以作者個(gè)人的意愿或理解任意歪曲事實(shí)；必須充分而準(zhǔn)確地體現(xiàn)文物、標(biāo)本陳列的價(jià)值內(nèi)涵，不僅是歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值，而且包括審美價(jià)值；在引用名人名言或精妙佳句時(shí)，要充分考慮講解效果和引文的準(zhǔn)確性。

2、可施講性。應(yīng)根據(jù)文物或標(biāo)本的實(shí)際說明，編寫講解的順序。在充分寫出展覽主題思想之外，要考慮到講解詞的可施講性，即適合于實(shí)際講解，力求全面，精煉準(zhǔn)確，優(yōu)美地反映文物、標(biāo)本陳列的全部價(jià)值內(nèi)涵。

3、可接受性。要充分利用觀眾的文化修養(yǎng)狀況與接受心理，尊重觀眾感情意愿，使解說詞緊扣觀眾的參觀動(dòng)機(jī)與情感脈搏，并盡可能地給觀眾以知識(shí)與情感的啟迪。

二、撰寫講解詞的基本結(jié)構(gòu)

講解詞一般以前言序語、主體內(nèi)容、結(jié)語三大部分組成，其中主體內(nèi)容可再細(xì)分為若干個(gè)分支結(jié)構(gòu)。

1、前言序語。禮貌問候及自我介紹后，概括介紹展覽內(nèi)容及展覽的文化、歷史背景。這一部分講解詞應(yīng)精心撰寫，因?yàn)檫@是觀眾聽到的第一部分的講解，是關(guān)系到場館門面的形象語言，也是吸引觀眾興趣的第一次機(jī)會(huì)。因此，前言序語的創(chuàng)作應(yīng)既禮貌又熱情，既要有概括性又要簡明扼要，以吸引觀眾的注意。

2、主體內(nèi)容。這部分講解詞要根據(jù)展示的陳列路線，劃分不同的參觀階段。在各個(gè)不同的階段中，合理劃分主次內(nèi)容。主要內(nèi)容多講、細(xì)講，加入藝術(shù)加工，進(jìn)行語言藝術(shù)渲染，而次要內(nèi)容少講、粗講，內(nèi)容清淡，一帶而過。注意在撰寫時(shí)要層次分明，讓觀眾參觀時(shí)能夠輕松地理解和接受。

3、結(jié)語。結(jié)語為總結(jié)與告別性語言。對(duì)主體內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要的回顧，留給觀眾一個(gè)總體的印象。當(dāng)禮貌優(yōu)雅的告別語在觀眾耳畔縈繞之時(shí)，會(huì)在他們心中增加回味和留戀之情。這就是結(jié)語的動(dòng)人之處。

三、撰寫講解詞中的文學(xué)美化

講解詞不是一般的文學(xué)作品，它離開展陳難以獨(dú)立生存。講解詞的文學(xué)性主要表現(xiàn)在語言的修辭方面。講解詞的文學(xué)語言應(yīng)在準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的前提下賦予藝術(shù)聯(lián)想，也就是說，需要充分發(fā)揮各種聯(lián)想的心里作用，讓觀眾隨和講解詞的引導(dǎo)，觸景生情。

1、運(yùn)用多種比喻。在講解詞的修辭方面，比喻是經(jīng)常大量地被運(yùn)用的。講解詞的寫作規(guī)律確定了講解詞應(yīng)當(dāng)既根據(jù)展陳的含義創(chuàng)作，又不能簡單地重復(fù)展陳已經(jīng)表達(dá)了的內(nèi)容。這就要求作者其一，要具有敏銳的覺察力，善于捕捉、發(fā)掘展品中最有興味、最能感人、最富有寓意的細(xì)節(jié)，來作為自己遣詞造句的基礎(chǔ)。其二，要有豐富的想象力，或是依據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，使講解詞與展品在空間、時(shí)間上發(fā)生對(duì)位式的聯(lián)系，或誘導(dǎo)觀眾的邏輯推理和概括力，使展品和含義獲得再次升華，或是根據(jù)展品與文學(xué)語言在形象上的邏輯聯(lián)系，制造講解詞語展品意境上的彼此烘托、引起共振的作用，使得藝術(shù)的連線獲得了邏輯的依據(jù)。

2、運(yùn)用對(duì)比的聯(lián)想。除了比喻之外，對(duì)比的聯(lián)想也是講解詞補(bǔ)充展品陳列信息、提升展品意境的有力武器。人們由某一事物的感知或回憶引起和它具有相反特點(diǎn)的事物的回憶和聯(lián)系，也是經(jīng)常發(fā)生的心理作用。對(duì)比手法就是建立在這種心理作用的基礎(chǔ)上的。

3、對(duì)偶、排比、反復(fù)。對(duì)偶：對(duì)偶無非是用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一組句子或詞組表達(dá)兩個(gè)相近或相對(duì)的意思，也就是古詩中的“對(duì)仗”。對(duì)偶有正對(duì)、反對(duì)和串對(duì)。對(duì)偶文字工整醒目、相互映襯、音節(jié)和諧、富有美感、對(duì)比鮮明、語句凝練，感染力和說服力都很強(qiáng)烈；排比：是內(nèi)容緊密相連、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或詞組。用這種修辭方法可以把相關(guān)的內(nèi)容集中、突出，以增強(qiáng)講解文字的氣勢和長度，加強(qiáng)激發(fā)觀眾情緒的因素；反復(fù)：是根據(jù)表達(dá)的需要，使同樣的句子或詞語一再重現(xiàn)，它可以連續(xù)反復(fù)，也可以間歇反復(fù)，來加深觀眾對(duì)展品的印象。

四、撰寫講解詞的技巧運(yùn)用。

1、選準(zhǔn)撰寫講解詞的角度。講解詞的撰寫角度要準(zhǔn)確，切忌線索模糊。同一陳列內(nèi)容 ，可以從不同角度撰寫講解詞。就同一篇講解詞而言，最好是選準(zhǔn)一個(gè)角度 ，采用一條主線進(jìn)行闡述。從文理上講，可以確保講解詞條理清楚，行文流暢。相關(guān)調(diào)查表明， 觀眾在聽完一場講解后，存貯在記憶中的僅為講解內(nèi)容的大概脈絡(luò)和自己特別感興趣的三兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，有好的撰寫角度的講解詞，才容易被觀眾所接受，才稱得上是一篇成功的講解詞。

2、撰寫多版本講解詞，因人施講。對(duì)同一陳列內(nèi)容，撰寫不同“版本”的講解詞，根據(jù)不同類型觀眾的不同特點(diǎn)和需求、不同的接受能力，選擇有針對(duì)性的內(nèi)容、方式、技巧的講解實(shí)踐，其核心是具有針對(duì)性。“因人施講”是 “一切從實(shí)際出發(fā)”在講解工作中的具體運(yùn)用，是衡量講解水平和質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)和條件，是講解員講解詞撰寫的綜合“軟實(shí)力”。滿足了不同文化層次、不同年齡、不同地方的觀眾需求，這樣必將大大激發(fā)他們的參觀興趣和求知欲望 ，從而取得更好的講解效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]《解說的職業(yè)藝術(shù)》（楊小東 文物出版社）

[2]《淺談博物館講解員的職業(yè)修養(yǎng)》（王新生 文物世界2007.04）

[3]《淺談博物館講解員的藝術(shù)與修養(yǎng)》（胡銀燕 南方論刊 2011.02）

作者簡介：葛敏（1982.03-）女，吉林人，職稱：助理館員，現(xiàn)工作單位：烏魯木齊市烈士陵園。