淺談20世紀(jì)20年代哈爾濱平民教育發(fā)展歷程

摘 要：隨著五四運(yùn)動(dòng)之后，平民教育思潮在全國(guó)興起，影響較大的平民教育組織就是基督教青年會(huì)以及平教會(huì)所倡導(dǎo)的平民教育。這兩個(gè)組織也影響到了哈爾濱，創(chuàng)辦了平民教育班，一些平民免費(fèi)的接受了教育，使人們認(rèn)識(shí)到了接受教育的重要性，對(duì)哈爾濱的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

關(guān)鍵詞：哈爾濱 平民教育 發(fā)展歷程

五四之后，隨著平等、民主思想的傳播，使救國(guó)人士認(rèn)識(shí)到了實(shí)現(xiàn)平等民主，必須要先有意識(shí)，所以想要人們從被壓迫中解放出來(lái)，首先要使人們有爭(zhēng)取民主的意識(shí)。怎么使人們能有這樣的意識(shí)，那就是接受教育。于是在全國(guó)范圍內(nèi)，成立了各式各樣的平民教育組織和團(tuán)體，而一直被稱為“文化神經(jīng)末梢”的哈爾濱在這些組織的影響之下也開(kāi)展了平民教育運(yùn)動(dòng)，取得了一定的成果。

一、全國(guó)平民教育發(fā)展實(shí)況

1.中國(guó)受教育的狀況

中國(guó)人口占世界人口的五分之一，而中國(guó)的未受教育的人數(shù)是十分驚人的，“今我國(guó)義務(wù)教育離普及尚遠(yuǎn)，據(jù)不精密統(tǒng)計(jì)報(bào)告，全國(guó)不識(shí)字之人民約尚占百分之八十”[1]。而這一比率在世界來(lái)說(shuō)也是驚人的“萬(wàn)國(guó)教育聯(lián)合會(huì)在舊金山開(kāi)會(huì)，各國(guó)報(bào)告其國(guó)人之受教育者，若美、若法、若英德均占百分之九十，而中國(guó)則百分之二十”[2]。在一個(gè)國(guó)家有如此多之人未受得教育，何談民主，何談富強(qiáng)，所以中國(guó)的教育問(wèn)題是十分急迫的。

2.全國(guó)平民教育的活動(dòng)

平民教育有其組織，凡事有組織就好辦事。1921年起青年會(huì)開(kāi)始倡導(dǎo)平民教育“青年會(huì)全國(guó)協(xié)會(huì)，為國(guó)內(nèi)提倡平民教育之最早機(jī)關(guān)，四載以來(lái)，成績(jī)斐然”[3]。在平民教育組織中影響最大的就是1923年成立的平民教育促進(jìn)社，“在城市中，全國(guó)各省已成立19處，特別區(qū)會(huì)三處，市分會(huì)二十余處，鄉(xiāng)村有一百余處，截止到1927年，從售出的千字課的總數(shù)來(lái)看，全國(guó)平民學(xué)校畢業(yè)生至少已達(dá)三百萬(wàn)名以上”[4]，僅僅四年的時(shí)間，所取得的成果是可觀的，可以看出平民教育在全國(guó)的影響之大。

二、哈爾濱平民教育的發(fā)展?fàn)顩r

1.在哈爾濱由青年會(huì)發(fā)起的平民教育班發(fā)展的基本狀況。

哈爾濱青年會(huì)在1923年9月24日對(duì)于平民教育班進(jìn)行了商討，“本埠青年會(huì)創(chuàng)辦平民教育班，并聘請(qǐng)了本埠人士全希德等為教育班委員，專為討論平民教育進(jìn)行事宜，商討實(shí)行開(kāi)辦及教授方法甚久”。于28日發(fā)表了哈爾濱平民教育班宣言，宣言中提到創(chuàng)辦平民學(xué)校是必要性，“中國(guó)俗語(yǔ)常說(shuō)（勞心者治人，勞力者治于人），對(duì)于平民沒(méi)有知識(shí)不但不能明白人生觀是什么，就是當(dāng)?shù)缹?duì)于民的號(hào)令，也是難得通行，社會(huì)也是不會(huì)有什么進(jìn)程的，若要談到哈爾濱的平民教育前途尚屬落寞可慮啊”，所以基督教青年會(huì)極愿意出來(lái)組合紳商學(xué)各界辦一平民學(xué)校，好使一般幼年沒(méi)讀過(guò)書(shū)的或是長(zhǎng)年失學(xué)的同胞們得一個(gè)求學(xué)的良好機(jī)會(huì)[5]，可以看出平民教育班的目的。

哈爾濱平民教育班實(shí)施計(jì)劃中共15個(gè)班，第一批人數(shù)為29個(gè)人。于1925年，青年會(huì)創(chuàng)辦的平民教育創(chuàng)辦兩年的時(shí)間里，接受其教育的人數(shù)頗多，“哈爾濱之平民教育前經(jīng)朱梓橋長(zhǎng)官提倡后頗為發(fā)達(dá)，先后兩屆畢業(yè)不可謂非補(bǔ)救教育之成績(jī)，此次三屆平民教育由青年會(huì)發(fā)起，原期五百學(xué)生，現(xiàn)已得四百有奇”[6]，可以看出人們參加平民教育班還是較為踴躍的。但是由于所有學(xué)生學(xué)習(xí)都是免費(fèi)得，所有經(jīng)費(fèi)大多靠募捐而來(lái)，難免會(huì)存在資金短缺的問(wèn)題，于是在創(chuàng)辦第三屆平民教育班時(shí)還是面臨著資金的問(wèn)題“所有經(jīng)費(fèi)分別募捐，難不能如一二兩屆之有歸宿”[7]。

2.在哈爾濱平民教育促進(jìn)會(huì)所發(fā)起的平民教育的發(fā)展?fàn)顩r。

首先，黑龍江平教會(huì)成立的目的。在《黑龍江省志-教育志》中記載，黑龍江平民教育促進(jìn)會(huì)是在1923年成立的，宗旨是“使全省失學(xué)之人民，皆能領(lǐng)受人生及共和國(guó)民必不可少的基本教育”，這和全國(guó)的平民教育的宗旨是一致的，使失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的人，學(xué)習(xí)必要的字。

其次，平教會(huì)倡導(dǎo)的活動(dòng)。雖然平民教育班是無(wú)償?shù)?，但是?dāng)時(shí)人們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到知識(shí)重要性，因?yàn)榇蠖鄶?shù)成人沒(méi)受過(guò)教育，所以對(duì)于子女的教育也是不重視的。在這樣的情況之下，對(duì)于平民教育班的宣傳工作是十分必要的。平教會(huì)于1924年6月8號(hào)在道外公園舉行平民教育班的宣傳活動(dòng)，“宣傳平民教育之原理之利益，以不識(shí)字的人們?cè)诿刻炝c(diǎn)鐘以后，念四個(gè)月書(shū)，可以寫(xiě)信、看報(bào)、普通的文件都可以認(rèn)識(shí)，快到下列各平民學(xué)校報(bào)名上學(xué)，去罷計(jì)附設(shè)學(xué)校內(nèi)平民學(xué)校共二十二處，游行學(xué)生及商會(huì)各界的有三千余人，各持小旗，上書(shū)念書(shū)識(shí)字好處，不會(huì)念書(shū)的害處，白日做事，午后休息時(shí)間授課，不化學(xué)費(fèi)，還送給書(shū)，利益很大，由此提倡我埠平民教育必蒸蒸日上，有美滿之結(jié)果云”[8]。從其宣傳中可以看出，平民教育班有二十二個(gè)班，而且是在正規(guī)學(xué)校之下附設(shè)的，有好的師資和便捷的條件。從游行的人數(shù)上看，其首次游行參加的人數(shù)是較多的，得到了社會(huì)各界的支持。通過(guò)這樣的宣傳，可以使人們對(duì)平民教育班有初步的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生興趣，對(duì)于其招生是極為必要的。

民國(guó)時(shí)期哈爾濱的平民教育的發(fā)展取得了可觀的成績(jī)，但這主要和愛(ài)國(guó)人士和政府的支持才得以成功的，所以在這一時(shí)期文化平民化的發(fā)展主要是和救國(guó)愛(ài)國(guó)相結(jié)合的，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。而后期隨著日本侵入東北之后，這種平民教育方式及平民學(xué)校，為日本所利用，使其失去了原有的價(jià)值，所以最后沒(méi)有形成較大的影響。雖然哈爾濱的平民教育發(fā)展規(guī)模及其影響力并不大，但可以體現(xiàn)出在日本侵占東北之前，哈爾濱的文化是呈現(xiàn)一片欣欣向榮的局面的，是可以體現(xiàn)其進(jìn)步性的。

注釋：

[1]《平民教育之前途》：申報(bào)，1924年4月20日第二版。

[2]《平民教育之不可緩》：濱江時(shí)報(bào)，1924年 5月23日第六版。

[3]《平民教育消息匯志》：申報(bào)，1925年10月3日。

[4]《平民教育家晏陽(yáng)初》：平民教育叢書(shū)，1928年4月商務(wù)印書(shū)館出版32頁(yè)。

[5]《哈爾濱平民教育班宣言》：濱江時(shí)報(bào)，1923年9月28日第七版。

[6]《平民教育》：濱江時(shí)報(bào)，1925年12月20日。

[7]《平民教育》：濱江時(shí)報(bào)，1925年12月20日。

[8]《平民教育促進(jìn)會(huì)開(kāi)游行大會(huì)》：濱江時(shí)報(bào)，1924年6月10日。

作者簡(jiǎn)介：張姍姍（1988.05—）女，吉林省人；學(xué)校，哈爾濱師范大學(xué)；專業(yè)，中國(guó)近現(xiàn)代史；研究方向，中國(guó)現(xiàn)代史。