淺析《雙城記》的雙線結(jié)構(gòu)與場(chǎng)景布置

摘 要：英國(guó)偉大作家狄更斯的代表作《雙城記》是世界文學(xué)名著中一顆璀璨的明珠，其在結(jié)構(gòu)和手法上更是有著非常獨(dú)特的地方。本文即著眼于此，主要分析該作品兩條線索交織的二元敘事結(jié)構(gòu)和戲劇性舞臺(tái)場(chǎng)景布置的敘述方式。

關(guān)鍵詞：雙城記 雙線結(jié)構(gòu) 場(chǎng)景布置

“那是最美好的時(shí)代，那是最糟糕的時(shí)代；那是個(gè)睿智的年月，那是個(gè)蒙昧的年月；那是信心百倍的時(shí)期，那是疑慮重重的時(shí)期；那是陽(yáng)光普照的季節(jié)，那是黑暗籠罩的季節(jié)；那是充滿希望的春天，那是讓人絕望的冬天；我們面前無(wú)所不有，我們面前一無(wú)所有；我們大家都在直升天堂，我們大家都在直下地獄——簡(jiǎn)而言之，那個(gè)時(shí)代和當(dāng)今這個(gè)時(shí)代是如此相似，因而一些吵嚷不休的權(quán)威們也堅(jiān)持認(rèn)為，不管它是好是壞，都只能用‘最……’來(lái)評(píng)價(jià)它。”

這段經(jīng)典段落，作為全文的開(kāi)篇，不但是一個(gè)引言、時(shí)代布景，也是《雙城記》整本小說(shuō)的總括和核心精神所在。

本書(shū)的結(jié)構(gòu)，承接了從書(shū)名和開(kāi)頭那繼承而來(lái)的二元結(jié)構(gòu)——這是這本書(shū)最為清晰而且重要的結(jié)構(gòu)支柱。具體來(lái)說(shuō)，橫向的二元對(duì)立是兩個(gè)相對(duì)的人物團(tuán)體和理念，兩條線索，兩個(gè)國(guó)度（兩個(gè)大的場(chǎng)景），縱向而言則是全書(shū)前后可以明顯劃分為兩部分。并且這兩個(gè)方面是相互切換、交互和交叉的，這就是情節(jié)的雙線螺旋結(jié)構(gòu)。而在敘述角度上，狄更斯也同時(shí)運(yùn)用了順序、倒敘、插敘、亂序和平行敘述等多重?cái)⑹龇椒?，將這兩條線交織在一起，或疏或密。

從人物和主題上看，是馬奈特父女、達(dá)內(nèi)、卡頓、洛瑞、杰里所代表的愛(ài)與同德日發(fā)夫婦等革命黨所代表的仇恨兩個(gè)方面。馬奈特一家的命運(yùn)變化和德日發(fā)夫婦的行為構(gòu)成兩大線索，而法國(guó)革命形勢(shì)的發(fā)展則是貫穿和推動(dòng)這兩者。

本書(shū)的兩個(gè)主要場(chǎng)景是巴黎和倫敦，這兩個(gè)城市對(duì)比同時(shí)又伴隨著人物而交替敘述。

就時(shí)間線索而言，全書(shū)以法國(guó)大革命的爆發(fā)為分界，前后大體可以分為兩部分，在情節(jié)和節(jié)奏上有著明顯的變化。

前一部分節(jié)奏相對(duì)舒緩和沉郁，主要是對(duì)后半部分布局和鋪設(shè)伏筆，一方面讓主要人物一一出場(chǎng)、相遇，把他們的基本身世和性格講述出來(lái)，為后半部分人物命運(yùn)的急轉(zhuǎn)直下做好準(zhǔn)備；另一方面，前半部用相對(duì)“宏大”的敘事，來(lái)講述法國(guó)大革命前的時(shí)代背景——包括法國(guó)和英國(guó)的——而且其中英國(guó)的敘述更多且更為細(xì)膩。這主要服從于狄更斯本人的寫(xiě)作目的，警示十九世紀(jì)的英國(guó)人，其次也有一種隱喻的手法在內(nèi)：同時(shí)用法國(guó)和英國(guó)來(lái)相互隱喻，甚至在某種意義上可以說(shuō)英國(guó)就是法國(guó)、法國(guó)就是英國(guó)，兩者所有的時(shí)代背景基本上為其共有，這點(diǎn)我們可以從第一章里得到印證。

而自法國(guó)大革命爆發(fā)開(kāi)始，全書(shū)的基調(diào)從死水一般的沉郁而壓抑一下子激烈起來(lái)，如同火山噴發(fā)或開(kāi)水沸騰一般，節(jié)奏加快、沖突加強(qiáng)、矛盾加深，人物的命運(yùn)開(kāi)始急轉(zhuǎn)直下并且不受控制，感情也變得激烈起來(lái)，并且在大的氛圍里充滿著黑色恐怖。

從布局上來(lái)說(shuō)，前半部分緩緩布局、落子，而后半部分則突然將埋下的連綴著人物的絲線拉起，將本書(shū)的兩條線攪在一起，并為一條，并像一張漁網(wǎng)一般縮緊。同時(shí)后半部分的鏡頭也從前半部分閃回似的場(chǎng)景切換，最后定格在法國(guó)巴黎的街頭和監(jiān)獄。

其二，英國(guó)是一個(gè)戲劇有著極大影響力的國(guó)度，而本書(shū)在結(jié)構(gòu)設(shè)置和語(yǔ)言描繪上也有著很濃重的戲劇的色彩，這可以說(shuō)是《雙城記》的一大特色。

最明顯的就是本書(shū)的舞臺(tái)布景。第一章《時(shí)代》首先就交代清楚故事發(fā)生的時(shí)代背景，我們可以把它看成整本書(shū)的大背景的設(shè)置。一般小說(shuō)的背景一般只用少許語(yǔ)言來(lái)介紹，或者是將它鑲嵌在故事情節(jié)里，但《雙城記》不同，他有意大力著墨于時(shí)代背景的描寫(xiě)，而且是以作者本人的身份和視角在書(shū)中向讀者敘述（一般小說(shuō)會(huì)極力避免作者出現(xiàn)在書(shū)中，而本書(shū)正好相反），類似于戲劇的旁白——本書(shū)有大量的作者旁白貫穿，尤其是前半部分。

除了第一章的大背景之外，在小說(shuō)前半部分也有許多類似的小背景布置。當(dāng)故事場(chǎng)景于倫敦和巴黎切換（敘述平行跳躍），在敘述具體人物跟情節(jié)之前，作者總會(huì)花大量的篇幅來(lái)描述城市風(fēng)貌和貴族、人民的情況。這種情況就像在話劇每一幕的變化中重新布置場(chǎng)景。

除了背景布置，在小說(shuō)中狄更斯的其他旁白也非常多。他經(jīng)常會(huì)發(fā)表一些議論和哲理，但他對(duì)此也很有分寸。他的旁白堅(jiān)持平淡的語(yǔ)調(diào)，而不讓自己強(qiáng)烈的感情過(guò)多直接進(jìn)入書(shū)中，同時(shí)這些旁白的內(nèi)容又不直接影響小說(shuō)情節(jié)發(fā)展和人物塑造，往往是打個(gè)“擦邊球”，既能讓讀者了解這一切又不會(huì)使人反感。

這種場(chǎng)景的布置是不符合小說(shuō)寫(xiě)作常規(guī)的，甚至有些違背小說(shuō)作為一種獨(dú)立文體的發(fā)展規(guī)律，但在本書(shū)中，這點(diǎn)無(wú)疑是非常成功的。

我們知道狄更斯寫(xiě)作這本書(shū)的目的，他并不只是要敘述一個(gè)故事和塑造幾個(gè)人物，他是為了勾勒一個(gè)時(shí)代，所以為了讓讀者能夠更清晰地看清這一切，他有意讓讀者站在一個(gè)更高的角度全局俯視法國(guó)大革命的前后和整個(gè)時(shí)代風(fēng)貌，讓讀者能夠從這個(gè)角度來(lái)思考。

與此同時(shí)，到了本書(shū)的后半部分，除了最后的結(jié)局，他基本不再使用這種將讀者來(lái)到上帝位置的布景方式和旁白敘述，而是集中描寫(xiě)情節(jié)、人物，讓讀者能夠代入其中，與書(shū)中人物感同身受。

如果一味的制造讀者和小說(shuō)人物的疏離感，在小說(shuō)漸漸進(jìn)入高潮、人物命運(yùn)跌宕的時(shí)候，他們將不會(huì)受到任何刺激，不會(huì)與人物產(chǎn)生共鳴。在這上點(diǎn)狄更斯非常清醒，而他的高明之處就在于，由于前半部分的旁白和背景布置使得讀者有充分的思考，以及本身緩慢的敘述節(jié)奏，當(dāng)后半部分?jǐn)⑹鲶E然發(fā)生改變時(shí)讀者會(huì)不知不覺(jué)的更深入進(jìn)入文本，更深入和書(shū)中人物結(jié)合在一起，感受他們的喜怒哀樂(lè)，從而讓讀者感受到革命的恐怖和愛(ài)的珍貴。這就如同“溫水煮青蛙”一樣，作品前半部分布局而后半部分收網(wǎng)。

總之，狄更斯利用這樣的雙線結(jié)構(gòu)和場(chǎng)景布置，再結(jié)合倒敘、插敘、伏筆、鋪墊等手法，不僅使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)密，情節(jié)曲折緊張而富有戲劇性，更重要的是渲染了悲慘的氣氛，抒發(fā)了作者深沉的情感，從而給文章增添氣勢(shì)，達(dá)到了藝術(shù)描寫(xiě)的目的，表現(xiàn)出卓越的藝術(shù)技巧。

參考文獻(xiàn)：

[1] 狄更斯著.宋兆霖譯.《雙城記》[M].北京:燕山出版社，第4版，2011年7月

[2] 張夢(mèng)井.《雙城記》中的平行結(jié)構(gòu)[J].外語(yǔ)教學(xué)，1986，（3）

作者簡(jiǎn)介：何凌舉（1989-），男， 四川瀘州人， 四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)09級(jí)本科生；黃昌宇（1989-），男，廣西賀州人，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)09級(jí)本科生。