如何提高模具專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量

目前，現(xiàn)有的模具設(shè)計(jì)和制造技術(shù)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足制造業(yè)的需求。面對(duì)模具制造業(yè)對(duì)實(shí)用型人才的迫切需求，如何搞好實(shí)習(xí)教學(xué)、提高模具專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，是每一位職業(yè)教育工作者都應(yīng)該思考的課題。現(xiàn)就如何提高模具專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)技能水平作一探討。

一、豐富實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容

模具的制造涉及多種加工工藝和多個(gè)工種，而現(xiàn)在很多中職學(xué)校的模具實(shí)習(xí)教學(xué)還是以單一的鉗工加工為主，已不能適應(yīng)當(dāng)前模具制造企業(yè)的需求。根據(jù)模具生產(chǎn)的現(xiàn)狀，應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生全面的操作能力，潛移默化地提高操作水平。由單一的鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙しN的實(shí)習(xí)教學(xué)，增加車床、銑床、磨床、數(shù)控加工、電加工等方面的實(shí)際操作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有目的地選擇，做到全面學(xué)習(xí)精通一行。這樣既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，又可以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

在教學(xué)中，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。這就要求教師綜合考慮各種因素和所具備的條件，對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，采取靈活多樣的教學(xué)方式，合理地將各種成分進(jìn)行優(yōu)化組合，才有可能收到良好的教學(xué)效果。模具專業(yè)是一個(gè)理論和實(shí)踐都很強(qiáng)的專業(yè)，因此在模具教學(xué)方法上，不能只注意理論上的學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)。在教學(xué)中要把理論為主的講授法與實(shí)踐為主的項(xiàng)目任務(wù)練習(xí)法相結(jié)合，應(yīng)以講為輔，以動(dòng)手實(shí)踐為主。通過(guò)實(shí)習(xí)操作的訓(xùn)練達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，同時(shí)鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，并通過(guò)實(shí)習(xí)操作培養(yǎng)學(xué)生既能動(dòng)手又能動(dòng)腦的能力。例如從提出簡(jiǎn)單的小項(xiàng)目開始，以講授法引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立完成測(cè)量、手工制圖、再用AutoCAD進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，通過(guò)三維造型、加工、組裝、試模等眾多環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

多媒體教學(xué)手段是新生的教學(xué)方法，其課堂教學(xué)的直觀性、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，這比純粹的理論講解更有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和接受。

三、采用理論實(shí)操一體化教學(xué)

理論實(shí)操一體化教學(xué)法打破了理論課、實(shí)驗(yàn)課或?qū)嵅僬n的界限，將理論教學(xué)和實(shí)操教學(xué)融為一體，在實(shí)踐中教理論，在運(yùn)用中學(xué)技術(shù)。這種一體化教學(xué)模式能很好地解決理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)問(wèn)題，減少講授知識(shí)的重復(fù)，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與作用，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高技能人才的培養(yǎng)。

采用理論實(shí)操一體化模塊式教學(xué)，應(yīng)遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，整合理論性課程與實(shí)踐性課程，通過(guò)“模塊化”設(shè)計(jì)，使理論與實(shí)踐在課程結(jié)構(gòu)上融為一體，確定該項(xiàng)技能所需要的知識(shí)內(nèi)容（包括專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)工藝知識(shí)）。按照技能的特點(diǎn)和分類，建立若干個(gè)教學(xué)功能模塊，以技能訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為重點(diǎn)。這樣就能使學(xué)生能更好地理解理論知識(shí)，掌握操作技能。例如，可將模具制造實(shí)習(xí)教學(xué)按幾個(gè)模塊進(jìn)行劃分。每個(gè)模塊包含不同深度廣度的相關(guān)理論知識(shí)，并根據(jù)模具行業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展需要，對(duì)每個(gè)模塊所涉及的理論知識(shí)、操作技能提出教學(xué)目標(biāo)和技能要求，即把每一模塊所涉及的機(jī)械制圖、金屬材料與熱處理、模具制造工藝?yán)碚?、操作方法、技能以及相關(guān)安全知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行合理組合。在具體的實(shí)習(xí)教學(xué)中采取實(shí)習(xí)“班組化”方式，把學(xué)生分成若干組，并且分配不同的任務(wù)，學(xué)生按任務(wù)模塊進(jìn)行不同的專業(yè)實(shí)習(xí)。各個(gè)模塊結(jié)束后完成模具的裝配、試模工作，對(duì)于問(wèn)題的出現(xiàn)統(tǒng)一分析解決。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

四、做好學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)工作

嚴(yán)格的管理和科學(xué)的考核與評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)怎么樣，不是靠老師隨便下評(píng)語(yǔ)，而是靠嚴(yán)格的考核過(guò)程和記錄。每一記錄都應(yīng)該能夠真實(shí)地反映出學(xué)生的具體實(shí)習(xí)情況。

采用技能和理論相結(jié)合的考核方法，以技能考核為主。學(xué)生能夠完成體現(xiàn)若干項(xiàng)操作技能水平的工件加工或調(diào)試、維修，同時(shí)解答與技能考核相關(guān)的理論問(wèn)題，對(duì)考核中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題能夠獨(dú)立解決或者提出具體的解決方案，還可以對(duì)零件的加工方法、工藝、使用工具及工件本身等方面提出技術(shù)改進(jìn)的設(shè)想，從而真正反映出學(xué)生的綜合能力水平。另外，考核內(nèi)容應(yīng)涵蓋多個(gè)角度包括實(shí)習(xí)態(tài)度、敬業(yè)精神、服從意識(shí)、吃苦耐勞精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神、守紀(jì)情況、技能達(dá)標(biāo)情況等，這樣可以有效地促進(jìn)學(xué)生的管理，既能減少學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，又能促進(jìn)其技能的學(xué)習(xí)，提高其動(dòng)手能力。

總之，實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要工作。對(duì)于模具制造這一對(duì)綜合技能要求比較高的專業(yè)來(lái)說(shuō)，只有重視實(shí)習(xí)教學(xué)的地位和作用，才能開展好實(shí)習(xí)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，為模具制造企業(yè)培養(yǎng)有用、實(shí)用、夠用的復(fù)合型人才。

（作者單位：南陽(yáng)技師學(xué)院）