提高中職學校輪機工程基礎教學實效性的幾個措施

輪機工程基礎是輪機管理專業(yè)的專業(yè)基礎課。也是STCW78/95公約規(guī)定的學生參加海船船員適任證書考試的必考課程，要求學生有很強的形象思維能力。這門課與初中階段的課程聯(lián)系較少，學生接受有一定的難度。而中職類大多數(shù)學生基礎薄弱，學校用于教學的教具和設備又普遍缺乏，極易使學生產(chǎn)生厭學和棄學的情緒，造成學習效果不佳。本文根據(jù)輪機工程基礎課程的特點及中職學生現(xiàn)狀，提出提高輪機工程基礎教學實效性的幾大措施。

一、輪機工程基礎課程的特點及現(xiàn)狀分析

輪機工程基礎課程內(nèi)容包括：金屬材料的性能、船用碳素鋼、合金鋼、鑄鐵、非金屬材料、機械制圖、常見的機構與機械傳動、常用的儀表及單位等。課程涉及知識點多、內(nèi)容雜、難度大，并具有一定的實踐性。因此，容易造成學生對各章節(jié)之間的教學聯(lián)系缺乏清晰的認識，學習效果差。而教學中，有些教師只滿足于給學生講道理，以為道理講清了，任務就完成了。這樣的教學過程完成后，學生僅僅簡單地記住了一些名詞術語或要點，對知識點的理解和運用仍然沒有質(zhì)的提高。顯然，傳統(tǒng)的教學方法存在著理論與實踐相分離的現(xiàn)象，不能很好地解決該課程的重點、難點，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，不能滿足社會不斷發(fā)展的要求。

二、提高輪機工程基礎教學實效性的幾個措施

1.投其所“好”，調(diào)整教學計劃

中職類學生學習基礎差，對純理論知識的學習不感興趣。他們喜歡動手進行實踐。我們可以抓住他們的“喜好”，調(diào)整教學計劃，采用理論和實踐并重并行的方式進行授課，既完成了知識的傳授又增強了實踐技能。這也是中職院校改革的方向。

輪機工程基礎課程原有內(nèi)容中存在大量純理論內(nèi)容，這部分內(nèi)容對于學生來講，尤其是中職學生而言，理解起來相對較難。學生容易產(chǎn)生厭倦的情緒，且對大部分不想深造的學生而言應用價值不大。純粹理論的內(nèi)容雖不能完全拋棄，卻可以進行適當壓縮，使其被限制在一定范圍內(nèi)就可以了。正如教育部文件所提出的只要“夠用”就行，不必太高太深。

輪機工程基礎所講述的一些機械設備的工作原理光靠憑空想象是很難理解的，尤其是船舶機械設備的內(nèi)部構造，以及一些比較重要的零部件所在的位置、所起的作用。在真實的環(huán)境中對學生進行各種機構、零部件的操作訓練，這將使學生得到現(xiàn)實的好處，就是理性知識與感性體驗實現(xiàn)了結合，能力得到了訓練和提高。如在學完曲柄搖桿機構后，組織學生到車工車間參觀，認真觀察牛頭刨床、插床等設備的工作原理。讓學生觀察牛頭刨床的進給動作，使學生主動發(fā)現(xiàn)進刀時慢，退刀時快，更進一步了解曲柄搖桿機構的急回特性。再如在講授完凸輪機構、間歇運動機構、離合器、聯(lián)軸器和制動器之后，請工人師傅現(xiàn)場操作。任課教師邊參觀邊講解，這樣就會使學生對所學知識有了更深刻的印象。同時參觀教學法還能使學生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，可謂一舉多得。因此，教學內(nèi)容體系中的實訓階段不僅不能缺少，而且必須強化。要建立專業(yè)實訓場所，或者與企業(yè)建立良好合作關系，帶領學生參觀、見習，甚至直接動手

演練。

2.激發(fā)學生學習興趣，提高課堂的教學效果

學習興趣在學生學習的整個過程中占有主導作用。只有對某門課產(chǎn)生興趣時，才能激起學生的學習欲望，才能使學生積極主動地去獲取知識。因此，教師在課堂教學中，要重視培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛，激發(fā)學生學習動力。教師在教學中應不斷變換教學方式，有機結合聽、說、觀、練，運用教育學、心理學上的規(guī)律和理論，保持學生學習的濃厚興趣，讓他們不斷提高注意力，時常體會成功的喜悅，從而真正掌握一種低耗、高效的學習方法。

3.授課內(nèi)容盡可能的平常化

鑒于輪機工程基礎中有些機械原理學生很難接觸到，而且對機械構件也不是很了解，所以理解起來比較困難。我們可以采用另外的方式進行授課，就是將船舶機械設備和我們?nèi)粘Ｉ钪械淖畛Ｒ姷脑O備，或是學生比較容易理解的設備結合起來。當學生理解其工作原理以及內(nèi)部構造后，教師再把區(qū)別點闡述清楚。也就是說將較難理解，較難懂的不常見的船舶輔助機械設備進行平?；?，用最通俗的語言將比較難懂的原理說出來，學生接受起來比較快也比較容易，而且記憶也是最深刻的?？p紉機就是典型的曲柄搖桿機構；起重吊車就是利用四桿機構的原理進行工作的；配鑰匙是采用凸輪機構的一個例子；電影放映機機構就是槽輪機構等。這樣學生理解起來比較容易。在學習導桿機構時，可以結合農(nóng)村家庭用的手搖抽水機，來講解移動導桿機構的工作原理。利用自卸翻斗車自卸貨物原理，來學習曲柄搖塊機構。利用縫紉機的踏板機構，來講解曲柄搖桿機構的死點位置。這樣的課堂不再枯燥，學生學習的積極性會得到一定程度的提高。

4.充分利用多媒體教學，提高課堂教學效果

多媒體教學不僅能把知識更多．更快地傳授給學生，還節(jié)約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學效率。輪機工程基礎教學涉及到很多概念和具體的圖形，黑板的大小顯然不足。如果采用課件教學就不同了，我們可以把有關的教學內(nèi)容分層顯示，引導學生深入淺出，從而達到系統(tǒng)地掌握有關知識的效果。多媒體課件不僅可以解決教學內(nèi)容增加與課時減少的矛盾，而且由于多媒體課件中圖、文、聲、像等多種形式相結合，能有效地吸引學生的注意力，使學習過程不再單調(diào)乏味，大大調(diào)動了學生的學習積極性，提高了教學效率。此外，輪機工程基礎多媒體課件能將錄像和動畫技術結合起來，便于學生理解，具有很好的可視性。

5.提高教師的工程素質(zhì)

授課過程中，教師的工程素質(zhì)也是一個不能忽視的環(huán)節(jié)。在一定意義上說，輪機工程基礎課程教學中出現(xiàn)的諸多問題，都與教師自身的工程素質(zhì)有內(nèi)在的關系。因此，要加強“雙師型”教師隊伍建設。一支高水平的雙師型教師隊伍，是提高教學質(zhì)量、保證教學效果的前提，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的保證。學校應通過各種渠道、采取多種方式加大對教師的培養(yǎng)。首先是“走出去”。定期選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)第一線，去觀摩、實踐、學習，來提升教師的工程素質(zhì)；其次是“請進來”。通過校企合作，把企業(yè)中實踐能力強，又具備教學能力的輪機長、大管輪請到學校中來，擔任專業(yè)課教師，提高教學效果；再者是為教師提供各種繼續(xù)教育的機會。通過繼續(xù)學習和繼續(xù)教育，助推教師不斷更新知識、學習最新技術。這是提高課堂的教學實效性的根本。

三、總結

綜上所述，針對中職學生現(xiàn)狀，輪機工程基礎的授課應從激發(fā)學生學習興趣出發(fā)，提高學生學習主動性、積極性。在教學安排中重視實踐教學，充分利用現(xiàn)有的教學工具，采用多種教學手段，提高課堂教學實效性。教師定期去企業(yè)頂崗實習，了解新方法、新工藝，提高自身工程素質(zhì)，提高教學實效性。

（作者單位：青島海洋高級技工學校）