用“愛心”撐起教學(xué)的一片天空

我任班主任幾年來，每天面對的都是低年齡學(xué)生，雖然工作任務(wù)繁重，但是我以一片真心對待學(xué)生，也得到了學(xué)生真誠的回報(bào)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生

我一直堅(jiān)持到學(xué)生中去，因?yàn)橹挥羞@樣，才能增加學(xué)生和我交流的機(jī)會，我也可以更好地接近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到我對他們的一片愛心。因此，學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，和我無話不說。如有一次，學(xué)生魏偉開心地告訴我：“老師，今天我媽媽去超市給我買了很多好吃的。明天，我?guī)б话o您嘗嘗，可好吃了?！鼻扑堑靡獾臉幼?，我趁機(jī)說：“看，魏偉多關(guān)心我呀，還給我?guī)Ш贸缘模艺娴暮荛_心。如果你認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，我肯定比吃東西更高興?！蔽簜ゲ缓靡馑嫉厣焐焐囝^，露出了羞澀的笑容。以后，他每次都認(rèn)真地完成作業(yè)，也按時(shí)交作業(yè)了；又如有一天，我穿了一件新衣服走進(jìn)教室，學(xué)生們都用驚奇的眼光緊盯著我。我問他們：“同學(xué)們，你們覺得我身上的這件衣服好看嗎？”學(xué)生們齊聲回答：“好看?！辈⑵咦彀松嗟貙ξ业囊路h論了一番。于是，我借機(jī)引導(dǎo)他們：“衣服雖然好看，但也不能天天穿同一件衣服。為了保持清潔和衛(wèi)生，衣服要勤洗、勤換?！闭f完，我環(huán)視了一下教室，就發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生不由自主地低頭看自己身上的衣服。第二天，平時(shí)不愛干凈的學(xué)生全部換上了干凈的衣服。

班主任的一言一行，對學(xué)生的思想、行為和品德都會產(chǎn)生潛移默化的影響。前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)教室地上有很多廢紙，學(xué)生卻沒有主動打掃教室的意識。雖然我利用晨會課的時(shí)間加強(qiáng)了環(huán)境衛(wèi)生教育，然而收效甚微。于是，我決定帶頭撿廢紙?？吹轿以趽鞆U紙，學(xué)生也逐漸行動起來。這時(shí)，我對學(xué)生說：“現(xiàn)在，我們是‘警察’，出來抓‘小偷’，看誰抓得多。”在這個(gè)游戲中，學(xué)生既感受到了勞動的快樂，又提高了保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。

二、關(guān)愛學(xué)生，以真摯的情感關(guān)懷后進(jìn)生

我真誠地對待每一位學(xué)生，對待后進(jìn)生也是如此。由于后進(jìn)生往往處于愛的“死角”中，所以他們大多抱著“破罐子破摔”的想法。因此，我經(jīng)常和他們談心，努力尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”。例如在課堂上，我把容易回答的問題留給他們，讓他們感到“我也能回答”，從而增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我在班級開展“結(jié)對子，一幫一”的活動，引導(dǎo)優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓他們一起活動、一起游戲，使后進(jìn)生感受到其他同學(xué)的關(guān)懷。

如我班上有一位留級生叫刁健，他經(jīng)常不完成作業(yè)，成績較差，而且喜歡做惡作劇，經(jīng)常會在課間把別人的文具盒或書本放到其他學(xué)生的書包里，以致經(jīng)常有學(xué)生向我報(bào)告“我放在桌上的語文書沒有了”“我放在桌上的文具盒沒有了”。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)是刁健搞的惡作劇后，便把他叫到辦公室，跟他傾心交談并鼓勵(lì)他：“聽說你原本是個(gè)溫順、聰明的孩子，你認(rèn)為今天的行為對嗎？”他低著頭，面無表情地說：“不對?！薄澳蔷蛷默F(xiàn)在做起吧！以前，你可能表現(xiàn)不佳，不過那是以前的事，我希望你今后做個(gè)守紀(jì)律、講文明、講禮貌、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，好嗎？”他默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此后，我密切關(guān)注他的一言一行，上課時(shí)盡量讓他多發(fā)言，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心。在一次值日中，我發(fā)現(xiàn)他的衛(wèi)生工作做得井井有條，于是就讓他當(dāng)班級衛(wèi)生的“巡視員”。在他的帶動下，班上的衛(wèi)生包干區(qū)常常獲得三顆星。而我也經(jīng)常在班上表揚(yáng)他，這大大提高了他學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，刁健終于轉(zhuǎn)變成為一個(gè)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也有了較大進(jìn)步。

愛讓班風(fēng)正了、學(xué)風(fēng)濃了，全班學(xué)生的整體素質(zhì)也提高了。在期末統(tǒng)一測試中，我班的語文和數(shù)學(xué)成績及格率均達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)97%，在整個(gè)安宜鎮(zhèn)同軌年級中排名第二。當(dāng)看到學(xué)生取得的優(yōu)秀成績時(shí)，我由衷地為他們感到高興和驕傲。但我并沒有因此而感到滿足，而是以此為起點(diǎn)，不斷探索和更新班級管理的好方法，為做好班級管理工作而不斷地努力。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣安宜鎮(zhèn)葉挺橋小學(xué)）