摘要:本文簡要闡述了多媒體在歷史教學(xué)中的作用,它能促使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),從而使課堂煥發(fā)出生機(jī)和活力。
關(guān)鍵詞:多媒體 歷史教學(xué) 作用
把多媒體引入課堂教學(xué),是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。自20世紀(jì)80年代以來,多媒體使我國的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,革新了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,能直觀地向?qū)W生展示更加豐富形象的知識和信息,深受廣大師生的喜愛。由于歷史學(xué)科具有人物多、事件多、時間多、朝代多、國家多的特點,所以把多媒體引入歷史教學(xué),能最大限度地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為歷史教學(xué)增光添彩。
一、拓展教材
雖然新教材比舊教材薄了許多,內(nèi)容也精簡了不少,似乎減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),但實踐證明,新教材也存在很多問題,如高度濃縮了歷史知識,注重概念和結(jié)論,缺少說明和解釋;每個章節(jié)的時空跨度大,知識雖然豐富,但沒有緊密地聯(lián)系起來;設(shè)置的探究性學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況脫節(jié)。如果教師在教學(xué)中不拓展教材,學(xué)生就只能獲取空洞的歷史知識,從而不利于學(xué)生掌握和理解所學(xué)知識,更不能幫助學(xué)生總結(jié)歷史規(guī)律,提高歷史思維能力。而在歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體,不僅能拓展教材內(nèi)容,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在多年的教學(xué)實踐中,筆者發(fā)現(xiàn):學(xué)生喜歡歷史,但不喜歡上歷史課;喜歡閱讀歷史課外書籍,但不喜歡歷史課本。即使教師采用對話、小組互動探究、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方式,也不能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于歷史課沒有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,沒有觸動學(xué)生的心靈。多媒體具有直觀形象、聲情并茂的特點,它可以跨越時空,讓學(xué)生近距離地感知歷史人物和歷史事件的發(fā)展過程,體驗歷史情境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),進(jìn)而喜歡上歷史,喜歡上歷史課。
三、豐富教學(xué)方法
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過:“教育不是灌輸,而是點燃火焰。”這句話說明,教師要靈活運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如運(yùn)用動人心弦、引人入勝的導(dǎo)語來引入新課的教學(xué);或創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)情境,讓學(xué)生分角色扮演歷史人物,演繹歷史事件的發(fā)展過程;或采用啟發(fā)式、討論式和自主探究式的教學(xué)方法來組織課堂教學(xué)。在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,輔以多媒體進(jìn)行教學(xué),不僅能使傳統(tǒng)的教學(xué)方法發(fā)揮出更大的作用,還能為課堂教學(xué)錦上添花。
四、提高教學(xué)效率
雖然板書力求簡潔、精要,但歷史教學(xué)需要教師旁征博引,運(yùn)用豐富、生動的歷史典故來擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容。為了便于學(xué)生的理解和今后的復(fù)習(xí),教師必須把擴(kuò)充的內(nèi)容板書出來,但這樣既費(fèi)時又費(fèi)力,如果能把這些史料做成幻燈片,就可以大大提高教學(xué)效率。
五、促進(jìn)歷史教師提高素質(zhì)
要給學(xué)生一杯水,教師須是一條流動的溪,這樣教師才能在教學(xué)中解難釋疑,才能使課堂教學(xué)豐富而精彩。所以,教師要努力提高自身的素質(zhì)。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué),不僅可以促進(jìn)教師加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí),而且還可以幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)。此外,除了可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)研究,教師還可以通過它借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)成果,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,促進(jìn)自己專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升。
在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上,教師如果能恰到好處地運(yùn)用多媒體進(jìn)行歷史教學(xué),一定會使歷史課堂教學(xué)如魚得水。
(作者單位:江西省南康市第六中學(xué))