高中政治生活化教學(xué)策略

教學(xué)生活化是指在教學(xué)過程中，教師從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際來講解學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合生活實(shí)際來理解和吸收所學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用課堂上所學(xué)的理論知識(shí)來分析和觀察生活，解決實(shí)際生活中的問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。實(shí)施高中政治的生活化教學(xué)，既是高中思想政治新課程改革精神的要求，也是高中政治教師優(yōu)化教學(xué)、提升教學(xué)效果的要求，更是真正實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。本文筆者從三個(gè)方面探討了在高中政治教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)的途徑。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要實(shí)施有效的高中政治生活化教學(xué)，教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，徹底摒棄不符合新課程改革要求的教學(xué)理念，緊跟課程改革的發(fā)展方向，確立科學(xué)、合理的教學(xué)理念，這是高中政治教師能否成功實(shí)施生活化教學(xué)的關(guān)鍵。首先，高中政治教師必須由教師為本的陳舊的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本的教學(xué)新理念，尊重學(xué)生在政治教學(xué)中的主體地位，充分認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)的最終目的除了是教給學(xué)生政治知識(shí)之外，更重要的是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素養(yǎng)；其次，高中政治教師要主動(dòng)形成生活化的教學(xué)理念，要準(zhǔn)確把握《政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)在要求，充分認(rèn)識(shí)政治教學(xué)生活化的重要性，多關(guān)注和深入探究學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，并注重在政治教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)挖掘生活化的教學(xué)內(nèi)容，利用生活化的因素，運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，使政治教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，盡量用生活化的教學(xué)理念來指導(dǎo)高中政治教學(xué)。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

高中政治教學(xué)的生活化主要是通過具體的教學(xué)過程來落實(shí)和實(shí)現(xiàn)的。因此，為了優(yōu)化教學(xué)過程，教師應(yīng)該在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化的具體要求。如在備課環(huán)節(jié)，教師要注意理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)教學(xué)要求和目的，選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行生活化的教學(xué)；在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要盡量使用生活化的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)生活情境，營(yíng)造富有生活情趣的生活化課堂，緊密結(jié)合生活實(shí)際來講解知識(shí)，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過生活實(shí)例促使學(xué)生更深入地理解和掌握課本知識(shí)，從而更有效地引導(dǎo)學(xué)生探索政治知識(shí)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。比如教師可以選擇學(xué)生身邊的事例，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，教師也可以收集一些流行的網(wǎng)絡(luò)語言輔助教學(xué)，將有效地提升教學(xué)效果。

三、改進(jìn)課外拓展教學(xué)

眾所周知，要提高教學(xué)效果，雖然課堂教學(xué)很重要，但是課外拓展教學(xué)也不容忽視。所以，要使高中政治教學(xué)生活化，教師不但要重視課堂教學(xué)的生活化，而且還要重視課外拓展教學(xué)的生活化。高中政治教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)需要，充分合理地利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置一些課外拓展任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走進(jìn)社會(huì)，讓他們切身感受到現(xiàn)實(shí)生活中無處不在的思想政治知識(shí)。同時(shí)，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的思想政治知識(shí)來解決實(shí)際生活中的具體問題。例如在學(xué)習(xí)了“依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”后，教師可以組織這樣的課外拓展教學(xué)：先讓學(xué)生擬定一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，比如研究消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)；然后，把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，分工負(fù)責(zé)研究課題中的任務(wù)；最后，讓學(xué)生分析和研究調(diào)查數(shù)據(jù)，剖析其中的問題，再提出自己的解決方案。這樣，通過生活化的課外拓展教學(xué)，學(xué)生可以把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際生活中來解決具體問題，不但能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能使學(xué)生從中享受到學(xué)以致用的快樂。

（作者單位：江西省贛州市會(huì)昌縣會(huì)昌中學(xué)）