以教研組建設(shè)為載體,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學研究與課改為切入口,以學科的課例研討為教研組的中心工作,深入開展數(shù)學教研活動,體現(xiàn)了教研組工作在新時期教學中的重要性。結(jié)合學校研究課題與校本專題研究,筆者認為,只有讓教師在研究性的日常教育改革實踐中達到個體發(fā)展與群體發(fā)展相長,才能促進數(shù)學教師群體健康、持續(xù)地發(fā)展,營造出學校獨特的數(shù)學文化,讓學生得到全面發(fā)展。
一、繼續(xù)深入學習新課程標準,轉(zhuǎn)變教學理念
《數(shù)學新課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估和教學價值觀等方面都提出了新要求,這對每位數(shù)學教師來說都是挑戰(zhàn),也是每位教師必須認真思考的問題。教研組要組織教師參加新課程標準及新教材的培訓(xùn),學習新教材鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標,學習新課程標準的基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準及課程實施建設(shè),以達到轉(zhuǎn)變教學理念的目的。
二、營造數(shù)學文化,促進師生健康發(fā)展
1.組織數(shù)學教研組活動
經(jīng)過調(diào)查,筆者總結(jié)出口算、數(shù)學報制作比賽、數(shù)學謎語競猜、數(shù)學文化共分享、智力大比拼等游戲活動,可以從內(nèi)容和形式上進一步完善數(shù)學學科的構(gòu)建,提煉出有特色的數(shù)學文化,初步形成富有班級、年級、學校特色的數(shù)學文化氛圍。開展豐富多彩的數(shù)學活動,可以發(fā)掘數(shù)學的豐富內(nèi)涵,引領(lǐng)學生體驗數(shù)學思維的樂趣、數(shù)學方法的精巧和數(shù)學思考的美妙,發(fā)展學生數(shù)學學習的興趣。
2.完善“數(shù)學網(wǎng)站”
教師要充分利用現(xiàn)代化的教學手段,建立學校數(shù)學網(wǎng)站,運用以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為標志的新媒體輔助教學。尤其要注重網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā),讓學生在自主學習的過程中,借助網(wǎng)絡(luò)資源的形象生動、豐富便捷、及時反饋等特點,拓寬知識面,提高學習的質(zhì)量和效率。
三、加強課例研究,為教學研修搭建舞臺
為了發(fā)揮教研組活動的實效,教師應(yīng)該從課例研究開始,為教研組的研修搭建舞臺。教研組要根據(jù)學校現(xiàn)有數(shù)學教師的情況,轉(zhuǎn)變教師的理念,增強教研的氛圍。讓教師有更多展示的機會是教研組的主要任務(wù),如我校以“推進二期課改”為主題,開展每月一兩節(jié)的研討課。在學期初就確定課題,讓每位教師圍繞研究課題構(gòu)思教學設(shè)計,再通過教學實踐來發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。
四、專家引領(lǐng),提升教師的專業(yè)素質(zhì)
教研組應(yīng)該經(jīng)常組織教師走出校門,觀摩專家的現(xiàn)場教學及聽取專家的教學專題報告,提高教師的專業(yè)水平。
筆者在網(wǎng)上觀看了顧彩紅老師的《認識周長》和周志華老師的《平均數(shù)(二)》兩節(jié)研究課,受益匪淺。顧老師在課前對教材內(nèi)容和學生的學習情況進行了深入的了解和分析,開發(fā)和延伸了教學內(nèi)容,設(shè)計了“材料感知——聚類分析——歸納提煉”的教學過程,引導(dǎo)學生通過了解周長概念的形成過程,來感悟周長概念的豐富內(nèi)涵與本質(zhì),關(guān)注數(shù)學知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,進而引導(dǎo)學生根據(jù)周長與物體表面積之間的內(nèi)在關(guān)系,把握這類知識學習的過程與方法;在教學《平均數(shù)(二)》時,周志華老師創(chuàng)設(shè)了學生熟悉的“配置什錦糖”情境,以“求什錦糖的平均價格”為教學的主要內(nèi)容,在理解求平均價格一般方法的基礎(chǔ)上,讓學生感受到在購買方案中,兩種糖“權(quán)重”的不同導(dǎo)致什錦糖單價的變化,發(fā)現(xiàn)并感悟“權(quán)重”的變化能引起平均數(shù)變化的趨勢和規(guī)律,幫助學生建立審視數(shù)學問題的眼光,提高學生整體把握數(shù)學問題的能力。
(作者單位:江西省上饒市廣豐縣永豐小學)