高校輔導(dǎo)員安全穩(wěn)定教育工作的藝術(shù)化

摘要：加強大學(xué)生的安全穩(wěn)定教育，是高校輔導(dǎo)員的重要工作之一，它對構(gòu)建和諧校園、確保教學(xué)和科研工作的正常進行具有重要意義。本文從安全穩(wěn)定教育工作示范形象化、內(nèi)容時新化、載體多元化三方面，探討了高校輔導(dǎo)員安全穩(wěn)定教育工作的藝術(shù)化，旨在為高校輔導(dǎo)員的安全穩(wěn)定教育工作提供有益參考。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 安全穩(wěn)定教育 藝術(shù)化

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作及日常行為管理工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成長的導(dǎo)師，對學(xué)生的思想品德、道德情操、身心健康的發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。確保大學(xué)生與校園的安全穩(wěn)定，及時有效地預(yù)防和處理學(xué)生突發(fā)事件，確保教學(xué)和科研工作正常進行，共建和諧校園，是輔導(dǎo)員的重要工作職責(zé)。

工作藝術(shù)是建立在一定知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上的非規(guī)范化的、有創(chuàng)造性的、給人以美感的工作技能。美國教育家艾德勒說：“凡是沒有藝術(shù)介入的地方，我們就不能正確地稱之為教育?！币虼?，高校輔導(dǎo)員開展安全穩(wěn)定教育工作，不但要注重工作方法，而且還要講究工作藝術(shù)。

一、安全穩(wěn)定教育示范形象化

大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，思想比較單純，容易受到社會不良風(fēng)氣和錯誤思想的影響，對一些事情缺乏理性認(rèn)識，安全防范意識淡薄。高校輔導(dǎo)員扮演著亦師亦友的角色，作為“良師”，對學(xué)生不僅要“言傳”，而且要“身教”，以身作則。在安全穩(wěn)定教育方面，輔導(dǎo)員要起到良好的示范和表率作用，通過榜樣教育、案例教育、警示教育和模擬演練等方式，使校園安全穩(wěn)定示范教育更加形象和生動。

1.推進榜樣教育

結(jié)合學(xué)生的心理特征和成長規(guī)律，高校輔導(dǎo)員可以廣泛宣傳校園安全穩(wěn)定的先進典型，突出

榜樣表率的示范作用，來激勵和指導(dǎo)學(xué)生。例如高校輔導(dǎo)員可以開展“校園安全志愿者”評選活動、安全知識競賽活動等，不僅能增強學(xué)生的安全意識，提高他們的安全防范和自我保護能力，還能吸引更多的學(xué)生參與維護校園安全穩(wěn)定的行動。

2.進行案例教育

高校輔導(dǎo)員可以有針對性地選取校園火災(zāi)、校外租房、就寢晚歸、校園詐騙、網(wǎng)絡(luò)交友不慎、傳銷、校園盜竊等典型案例，通過召開現(xiàn)場會、舉辦講座、辦黑板報（宣傳櫥窗）、張貼宣傳畫、播放音像制品、樹立宣傳牌、開設(shè)模擬法庭、組織學(xué)生旁聽法院審判、參加宣判大會、編寫安全穩(wěn)定教育的教材等方式，充分利用發(fā)生在學(xué)生身邊的案（事）件、事故，來進行安全穩(wěn)定教育。

3.實施模擬演練

高校輔導(dǎo)員可以把從書本、課堂、培訓(xùn)等平時教學(xué)中獲取的消防安全知識和實際應(yīng)用結(jié)合起來，通過模擬演練來提升學(xué)生的自防、自救技能，加強事故現(xiàn)場逃生的能力。并定期組織學(xué)生開展逃生疏散演練，引導(dǎo)學(xué)生在有限的逃生時間里，冷靜地面對危機，實施科學(xué)避險。

二、安全穩(wěn)定教育內(nèi)容時新化

當(dāng)代大學(xué)生將在不同的領(lǐng)域里接受各個行業(yè)的安全考驗，這就要求高校在設(shè)置大學(xué)生安全教育內(nèi)容時，必須站在大安全觀的角度，設(shè)置既專業(yè)又涉及面廣的教學(xué)內(nèi)容，形成一個完善的知識結(jié)構(gòu)體系，并不斷拓展和延伸大學(xué)生安全教育的內(nèi)容。具體來講，除了重視大學(xué)生傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容之外，高校輔導(dǎo)員還必須注重以下幾方面的內(nèi)容：

1.加強大學(xué)生的心理健康教育

當(dāng)前，大學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂，加強大學(xué)生的心理健康教育，全面提高大學(xué)生的心理素質(zhì)已刻不容緩。輔導(dǎo)員應(yīng)積極開展新生入學(xué)的心理普查，掌握需要重點關(guān)注的學(xué)生的相關(guān)資料，尤其需要關(guān)注學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟困難、交往困難、行為困難的學(xué)生。對于貧困生，輔導(dǎo)員可以通過提供勤工儉學(xué)、緩交學(xué)雜費等方式來幫助他們減輕經(jīng)濟困難；對于學(xué)困生，輔導(dǎo)員可以組織各班開展“一對一”的幫扶活動，以增強學(xué)生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績；對于因家庭因素產(chǎn)生不健康心理的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以采取有針對性的家庭觀教育，幫助他們正確認(rèn)識自我、認(rèn)識他人、適應(yīng)社會，以減輕他們的負面情緒，培育他們健康的心理。

2.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全

隨著校園網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上娛樂已成為時尚。雖然大學(xué)生掌握了一定的計算機和網(wǎng)絡(luò)知識，但非常缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識，因此，一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生的危害極大。所以，加強網(wǎng)絡(luò)安全知識教育勢在必行。輔導(dǎo)員可以結(jié)合一些典型案例和具體現(xiàn)象，及時開展網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的宣傳和教育，倡導(dǎo)大學(xué)生“文明用網(wǎng)”，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識，在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡勢力侵蝕的“防火墻”；輔導(dǎo)員還可通過微博、QQ、博客等網(wǎng)絡(luò)信息渠道重點關(guān)注敏感信息，杜絕不良信息對學(xué)生的滲透，加強網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問題。

三、安全穩(wěn)定教育載體多元化

輔導(dǎo)員開展安全穩(wěn)定教育要以學(xué)生為主，除了在課堂上進行安全穩(wěn)定教育之外，還應(yīng)以各種宣傳陣地為載體，以豐富學(xué)生的課外活動為重要支撐，使安全穩(wěn)定教育的載體更加多元化，確保安全穩(wěn)定教育的針對性和實效性。

1.強化安全穩(wěn)定教育的課堂教學(xué)

目前，我國許多高校輔導(dǎo)員經(jīng)常開展校園安全穩(wěn)定的教學(xué)。他們以系統(tǒng)講授為主要教學(xué)形式，結(jié)合案例講解、集中研討等方式，向?qū)W生全面闡述維護校園安全穩(wěn)定的重要意義，深入分析了校園安全穩(wěn)定面臨的嚴(yán)峻形勢，系統(tǒng)地講解了校園安全規(guī)章、安全防范知識以及應(yīng)急逃生技能等內(nèi)容，切實增強了學(xué)生的安全責(zé)任感和穩(wěn)定大局觀，全面提升了學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力，使安全穩(wěn)定教育更具有科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性。

2.形成安全穩(wěn)定教育的宣傳陣地

高校輔導(dǎo)員可利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體以及櫥窗、校報、警示牌、圖片展等形式，形象直觀地剖析校園安全穩(wěn)定的典型案例。重點針對校園消防安全、用電安全、運動安全、交通安全、財物安全、就業(yè)安全、心理安全和網(wǎng)絡(luò)安全等，全面、科學(xué)地向?qū)W生宣傳校園安全穩(wěn)定的基本常識和防范技能，在大學(xué)生中積極營造“安全穩(wěn)定重于泰山”的氛圍。

3.開展安全穩(wěn)定教育系列活動

高校輔導(dǎo)員可以通過黨團組織活動、安全知識講座、實地參觀、安全演練、主題活動等方式，寓教于樂，理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在活動中增強認(rèn)識、提高技能，潛移默化地把安全知識和信息滲入學(xué)生的思想。

參考文獻：

[1]湯繼承.當(dāng)前大學(xué)生安全教育的問題成因及對策研究[D].武昌：華中師范大學(xué)，2006.

[2]郭紅彥.高校輔導(dǎo)員工作藝術(shù)探討[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2009，（3）.

（作者單位：井岡山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）