建設(shè)青年文化 構(gòu)建和諧校園

摘 要：構(gòu)建和諧校園是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)屬性及內(nèi)在要求，是全面建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。努力構(gòu)建和諧社會(huì)的主體是人，而構(gòu)建和諧校園的主體則是高校中的青年學(xué)生們。大學(xué)青年文化是高校校園文化的一個(gè)重要組成部分，也是社會(huì)文化大體系中最富有朝氣和活力、具有鮮明時(shí)代特征的一部分，也是和諧校園建設(shè)的排頭兵，應(yīng)將其納入到先進(jìn)文化建設(shè)的范疇。

關(guān)鍵詞：青年文化 、和諧校園、途徑

作者簡(jiǎn)介：周楊，男（1981- ），山東日照人，大學(xué)本科，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

[中圖分類號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-03-0183-02

一、大學(xué)青年文化的內(nèi)涵及其意義

大學(xué)青年文化是校園文化的重要組成部分，它主要包括理想、信念、知識(shí)以及人生觀、價(jià)值觀、生活方式、社會(huì)意識(shí)、政治態(tài)度和精神追求等，具有文化的熏陶性、思想的感染性、教育的引導(dǎo)性、價(jià)值的取向性等特征。它通過(guò)對(duì)青年學(xué)生精神世界的構(gòu)筑和統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)成青年學(xué)生的文明行為和青年群體的有序發(fā)展及正確的社會(huì)定位。它引導(dǎo)著青年對(duì)社會(huì)文化的觸覺(jué)，對(duì)青年成長(zhǎng)成才起著不可忽視的作用。

二、建設(shè)大學(xué)青年文化是新時(shí)代形勢(shì)下的必然要求

當(dāng)代青年學(xué)生生活在一個(gè)更為開放和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，影響青年學(xué)生思想道德觀念和行為規(guī)范的因素、環(huán)節(jié)日益增多，青年學(xué)生的思想觀念、群體特點(diǎn)也在發(fā)生著顯著變化，時(shí)代特征日趨明顯，這些都對(duì)大學(xué)青年文化建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。

新形勢(shì)下青年所面臨的問(wèn)題：一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變使青年人生價(jià)值觀發(fā)生了變化，造成部分青年價(jià)值觀取向嚴(yán)重偏離，錯(cuò)誤地認(rèn)為人生價(jià)值唯一尺度就是金錢，說(shuō)什么“一切向錢看”。二是受不正之風(fēng)的影響使青年思想上產(chǎn)生了混亂。隨著現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中一些丑惡現(xiàn)象的見諸報(bào)端，社會(huì)不正之風(fēng)的存在對(duì)于青年身心成長(zhǎng)危害甚重，在某種程度上引起部分青年思想意識(shí)混亂，使青年缺乏理想，沒(méi)有追求，心理失重，產(chǎn)生急功近利、投機(jī)鉆營(yíng)的思想行為，人生觀、價(jià)值觀、世界觀偏離軌道。"三是不良文化嚴(yán)重腐蝕了青年身心健康。青年期是充滿矛盾的時(shí)期，也是青年人的理智自控能力差的階段。隨著改革開放的逐步深入，西方資產(chǎn)階級(jí)思想和封建主義思想等不健康文化在一定范圍的傳播和侵害，嚴(yán)重腐蝕青年人的身心健康，面對(duì)當(dāng)前涌現(xiàn)出來(lái)的各類娛樂(lè)場(chǎng)所閃爍的霓虹燈，部分青年迷失自我，人生坐標(biāo)不能正確樹立。

三、和諧校園與大學(xué)青年文化建設(shè)的關(guān)系

校園和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)屬性及內(nèi)在要求，是全面建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。和諧校園主要是指以和諧共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的一種教育模式，是以校園為紐帶，以青年文化建設(shè)為載體的各種教育要素的全面、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是以學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

和諧校園與大學(xué)青年文化建設(shè)是互為一體、相輔相成的關(guān)系。高校的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展為青年大學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，提供優(yōu)越的物質(zhì)條件保證。大學(xué)生文化建設(shè)以和諧校園為活動(dòng)主陣地和輻射源，全面發(fā)展德智體美的綜合素質(zhì)。同樣，青年大學(xué)生積極向上的健康發(fā)展，也會(huì)形成一種朝氣蓬勃的力量，對(duì)實(shí)現(xiàn)和諧校園、加強(qiáng)校園文化建設(shè)發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用。

因此，努力探索新時(shí)期階段和諧校園與大學(xué)青年文化建設(shè)之間的內(nèi)在規(guī)律，系統(tǒng)研究當(dāng)前教育形勢(shì)下青年群體和青年工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新特點(diǎn)，化消極因素為積極因素，有效整合各類“青字號(hào)”資源，推動(dòng)校園與學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，是共青團(tuán)組織和廣大青年工作者面臨的共同課題，也是和諧校園建設(shè)健康、持續(xù)發(fā)展的必要條件和理論保證。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。構(gòu)建和諧校園是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一朝一夕功成名就。在和諧校園的構(gòu)建當(dāng)中，深深體會(huì)到青年大學(xué)生的所作所為，重視青年文化建設(shè)的重要性，處理好和諧校園和青年文化的關(guān)系，并最終使構(gòu)建和諧校園成為光輝的現(xiàn)實(shí)。

四、構(gòu)建和諧校園的主要途徑和方法

1、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善學(xué)校青年文化建設(shè)的職能。

進(jìn)一步改進(jìn)和完善共青團(tuán)組織的思想引領(lǐng)作用，積極倡導(dǎo)思想文化的先進(jìn)性、時(shí)代性，充分彰顯學(xué)校人文精神和文化底蘊(yùn)。為他們創(chuàng)造優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，不斷探索和研究青年文化建設(shè)的規(guī)律。要在組織形式及思路上有創(chuàng)新，在亮點(diǎn)挖掘及提煉上有突破，在思想引領(lǐng)教育上有高度，充分利用各種資源為青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才撐起一片藍(lán)天。

2、充分發(fā)揮社團(tuán)的德育功能，建設(shè)以職業(yè)特色為主的高品位，綜合性、立體化的學(xué)生社團(tuán)組織。

作為新一代的大學(xué)青年，他們有著朝氣蓬勃的活力，有著無(wú)比向往的人生目標(biāo)，他們的創(chuàng)造性、發(fā)展性、主動(dòng)性是巨大的。高校的學(xué)生社團(tuán)組織是提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。作為高校校園文化建設(shè)的重要載體，大學(xué)生思想政治教育的重要渠道，提升職業(yè)技能的重要平臺(tái)，高校學(xué)生社團(tuán)組織扮演著越來(lái)越重要的角色。課堂教育比較注重學(xué)生的群體水平，容易忽略學(xué)生的個(gè)性化教育，同時(shí)課堂教學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn)，缺少一定的趣味性。而專業(yè)社團(tuán)作為第二課堂，充分發(fā)揮著德育功效。著重發(fā)揮專業(yè)型社團(tuán)在素質(zhì)教育中的積極促進(jìn)作用，充分利用企業(yè)等豐富社會(huì)資源，結(jié)合優(yōu)秀職業(yè)文化，營(yíng)造職場(chǎng)氛圍。

3、全面實(shí)施高校人文素質(zhì)教育工程。

高校應(yīng)以實(shí)施人文素質(zhì)教育工程為總抓手，探索獨(dú)具特色的人文素質(zhì)教育系統(tǒng)工程。改革學(xué)科與課程體系，編撰涵蓋文學(xué)、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、法律、就業(yè)等領(lǐng)域的系列人文精品教材。優(yōu)化培育人文特色教法、學(xué)法，相輔相成，相得益彰，形成有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，打造適宜學(xué)校特色的校園文化，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，解決大學(xué)生的價(jià)值困惑，全面提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。

4、全面推進(jìn)高校青年志愿行動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

青年志愿者行動(dòng)是高校團(tuán)組織利用自身優(yōu)勢(shì)推進(jìn)校園文化建設(shè)的新創(chuàng)舉，是我們帶領(lǐng)團(tuán)員青年學(xué)習(xí)踐行三個(gè)代表重要思想和“社會(huì)主義榮辱觀”的重要途徑。青年志愿者行動(dòng)作為團(tuán)中央“青年文明工程”和“青年人才工程”的先行實(shí)施項(xiàng)目，對(duì)于當(dāng)前高校團(tuán)組織工作的開展和青年人才的培養(yǎng)具有重要的意義。

以青年志愿者行動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容，不斷深化實(shí)踐育人的理念，完善實(shí)踐育人的機(jī)制，開辟實(shí)踐育人的新途徑，更好地發(fā)揮實(shí)踐育人在青年文化建設(shè)中的作用。當(dāng)前，青年學(xué)生掌握了大量的文化知識(shí)和專業(yè)技能，是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表，充分有效的配置高校青年人力資源，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自覺(jué)地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)也是新時(shí)期團(tuán)組織的重要職責(zé)。通過(guò)組建形式多樣地志愿服務(wù)隊(duì)伍，為學(xué)校黨政分憂，為廣大同學(xué)解難，為國(guó)家西部開發(fā)和兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)，對(duì)于我們有效地組織青年學(xué)生，調(diào)配人力資源是一種有效的模式，也是引導(dǎo)帶領(lǐng)青年學(xué)生貫徹三個(gè)代表重要思想和“社會(huì)主義榮辱觀”的具體形式。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，作為教育工作者應(yīng)引起高度的重視。學(xué)校要把思想道德教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，發(fā)揮好主渠道、主課堂的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀；深入進(jìn)行理想信念教育、愛國(guó)主義教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立以學(xué)生為本的育人理念，掌握創(chuàng)建民主、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系和溝通技巧，做到管理育人和服務(wù)育人。

參考文獻(xiàn)：

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[4]、《校園文化論》 作者：王邦虎 北京 人民教育出版社，2000