以青少年宮為代表的校外教育中管理與教學(xué)的創(chuàng)新

摘 要：校外教育是我國教育事業(yè)中非常重要的一個組成部分，也在基礎(chǔ)教育中占有一個重要的地位。校外教育是以公益性、思想性、趣味性和科學(xué)性作為指導(dǎo)思想，從青少年的興趣、愛好出發(fā)，將整個社會作為一個大課堂，對青少年進(jìn)行各種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。目前，校外教育大多數(shù)是以青少年宮為主要的實施教育的活動場所。本文也將以青少年宮為代表的校外教育中的管理以及教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：校外教育、青少年宮、教學(xué)、教育管理、創(chuàng)新

[中圖分類號]：G77 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-03-0074-01

教育事業(yè)是國家發(fā)展的重要組成部分，而教育中管理與教學(xué)的創(chuàng)新是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的前提。因此，教育事業(yè)已經(jīng)不再局限于教室內(nèi)部的教學(xué)，逐漸的朝著室外或是校外發(fā)展。但是，校外教育在某些方面也是有難度的，因為，校外教育讓學(xué)生的活動范圍擴大，學(xué)生的管理以及教學(xué)方面就會存在著一定的難度。因此，想要讓校外教育不斷地發(fā)展與進(jìn)步，就要有先進(jìn)的管理理念以及新穎的教學(xué)方式。

校外教育不同于學(xué)校教育，它在培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力以及完善的人格等方面有著不可替代的作用，并且在挖掘?qū)W生潛能等方面也具有獨到的優(yōu)勢。校外教育主要是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長，為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的空間。對于校外教育而言，“活動”是其開展的載體，一般都是以開展促進(jìn)青少年個性健康發(fā)展的活動為中心。校外教育并不是課堂教育的延伸，而是與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補充，并促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實踐課堂。目前的校外教育主要是以青少年宮為活動中心，通過開展一系列的校外活動，讓學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展。

一、校外教育的現(xiàn)狀

校外教育機構(gòu)的管理目前存在著一些弊端。許多校外教育機構(gòu)的管理方法陳舊，缺乏科學(xué)的決策以及長遠(yuǎn)的規(guī)劃等。比如，以青少年宮為代表的校外教育，管理者在學(xué)生進(jìn)行校外教育的管理時，總是一味的迎合家長的要求，而忽略了學(xué)生自己的興趣與愛好，在青少年宮進(jìn)行校外教育的過程中，管理者開展最多的活動就是組織學(xué)生參加一些特定的主題活動，然后再回到學(xué)校寫他們的感受與心得等。而這樣的校外教育不僅沒有創(chuàng)新意義，同時也沒有讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加活動，學(xué)生的成長也就不明顯。因此，為了讓學(xué)生在校外教育中有所收獲，校外教育機構(gòu)的管理以及教學(xué)方式一定不能一成不變，要適時進(jìn)行創(chuàng)新，吸引學(xué)生的注意力，并且能夠讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)與成長。

二、以青少年宮為代表的校外教育中管理的創(chuàng)新

青少年宮是校外教育的一個重要機構(gòu)，很多家長在對孩子進(jìn)行校外教育時一般都是選擇青少年宮，而青少年宮也是校外教育機構(gòu)中的一個代表機構(gòu)。青少年宮在進(jìn)行校外教育時，主要是以開展一些主題教育活動和各種興趣特長班的形式來進(jìn)行校外教育的，而青少年宮在進(jìn)行管理的過程中主要應(yīng)從以下幾個方面來進(jìn)行構(gòu)建：①在青少年宮的管理中樹立嶄新的管理理念；為了讓校外教育得到進(jìn)一步的發(fā)展，校外教育的管理者必須在校外教育的管理工作中樹立嶄新的管理理念，把校外教育放到社會大教育的視野中來審視和探討。②建立具有公益特色的課程和活動體系；校外教育的課程以及教學(xué)活動是校外教育機構(gòu)進(jìn)行管理工作的一項重要任務(wù)，課程以及活動體系不僅需要符合青少年宮的特色，還需要適應(yīng)社會的需求，突出其公益性。③建立校外教育教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)；建立教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)，主要是對學(xué)生在進(jìn)行了校外教育培訓(xùn)之后的成果的一個檢測，可以通過讓家長聽課，向家長做教學(xué)匯報演出等形式，聽取家長的意見，同時將意見和建議反饋給青少年宮的管理者，由管理人員根據(jù)檢測結(jié)果來修改一些管理制度，以確保校外教育能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。④促進(jìn)校外教育社會化；校外教育主要就是讓學(xué)生能夠走出學(xué)校，接近社會，以青少年宮為代表的校外教育也一樣，應(yīng)該將學(xué)校教育、家庭教育以及社會教育有機地結(jié)合起來，讓青少年宮這類校外教育機構(gòu)更加的面向社會，從而使學(xué)生感受到校外教育的意義所在。

三、以青少年宮為代表的校外教育中教學(xué)的創(chuàng)新

校外教育主要包括培訓(xùn)和開展各類主題教育活動兩方面內(nèi)容，而教學(xué)培訓(xùn)是活動的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)的創(chuàng)新是促進(jìn)校外教育發(fā)展的關(guān)鍵。關(guān)于青少年宮的校外教育中教學(xué)的創(chuàng)新包括以下幾個方面：一是突出課程體系的時代性；隨著時代的發(fā)展，社會對復(fù)合型人才的需求越來越大，而校外教育作為教育工作的一個重要組成部分，其教學(xué)方式的創(chuàng)新是非常重要的。在校外教育中開展的各類課程體系都應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容，讓其充分發(fā)揮其主體作用，并把校內(nèi)、校外教育機構(gòu)以及一切社會資源作為課堂內(nèi)容，突出課程體系的時代性。②在進(jìn)行校外教學(xué)時需突出趣味性；興趣是最好的老師，而對于校外教育也是一樣。只有學(xué)生有興趣，他們才能夠?qū)W到更多的知識與技能。因此，在進(jìn)行校外教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動探索，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，為他們創(chuàng)造一個具有趣味性的發(fā)展空間。青少年宮中開展的活動多種多樣，而學(xué)生就可以根據(jù)他們自己的興趣愛好進(jìn)行選擇。③突出校外教育活動運作方式的社會性；校外教育實際上就是開放式的社會教育，它必須以社會為依托，緊緊依靠社會，并結(jié)合青少年宮自身的管理力量、教師資源、教育內(nèi)容等展開運作。而校外教學(xué)主要是讓學(xué)生能夠接近社會，因此，在開展校外教育的過程中，其教學(xué)活動的運作方式在與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的情況下要突出其社會性。

四、結(jié)語

由于我國目前的主要教育形式是應(yīng)試教育，且在一定程度上對校外教育相對的有一些影響。但是，校外教育在教改的推動下，為了實施素質(zhì)教育，也有相當(dāng)廣闊的發(fā)展空間。校外教育不僅要充分利用校外資源，還應(yīng)該與學(xué)校課堂內(nèi)容相結(jié)合，加強學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。為了推動校外教育的發(fā)展，就必須加強校外教育活動的管理，以創(chuàng)新的管理和教學(xué)方式構(gòu)建起嶄新的校外教育活動運行機制，從而培養(yǎng)出更多的適合社會發(fā)展的復(fù)合型人才。

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