爵士鼓演奏教學(xué)的誤區(qū)與教師指導(dǎo)方式分析

摘 要：爵士鼓演奏由于其對(duì)節(jié)奏和速度的掌控，因而在樂隊(duì)中越來(lái)越起到至關(guān)重要的作用，因此對(duì)爵士鼓演奏的要求也不斷增加。學(xué)生練習(xí)爵士鼓應(yīng)該在教師的指導(dǎo)之下，從而避免陷入爵士鼓演奏的誤區(qū)，增加練習(xí)的實(shí)效性，為今后深入的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，在對(duì)爵士鼓的練習(xí)之中，找到對(duì)音樂的感受。在教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩、音像資料、示范、教材和鼓譜等教學(xué)方式，使學(xué)生們正確的掌握演奏技巧，最終使爵士鼓的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，加快學(xué)生學(xué)習(xí)爵士鼓的速度。

關(guān)鍵詞：爵士鼓演奏、教學(xué)誤區(qū)/教師指導(dǎo)

[中圖分類號(hào)]：G613.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-03-0073-01

隨著人們生活水平的提高，喜歡自己組電聲樂隊(duì)的青少年朋友越來(lái)越多，爵士鼓演奏得到了飛速的發(fā)展，演奏水平也隨之提高，因此，學(xué)習(xí)爵士鼓演奏已經(jīng)成為很多青少年的選擇。在復(fù)雜繁瑣的爵士鼓演奏方法中，每一個(gè)學(xué)習(xí)者都必須面對(duì)基本功練習(xí)、視奏能力、滾奏和握槌法等基本技巧。有些教師認(rèn)為爵士鼓演奏中的基礎(chǔ)更加重要，在單跳和復(fù)合跳上投入了大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，有的認(rèn)為雙腳的基本功同樣重要，有的苦練各種節(jié)奏型。總之，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和弱點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，不能千篇一律，做到有的放矢。

1、扎實(shí)的基本功訓(xùn)練

對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)爵士鼓的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重視對(duì)基本功的訓(xùn)練，為自己打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為今后成為一名優(yōu)秀鼓手創(chuàng)造條件，不能急于求成，更不要急于打曲子，那樣會(huì)形成沒學(xué)會(huì)走就著急要跑的感覺。其中，爵士鼓的基本功訓(xùn)練又分為多個(gè)方面：雙手的訓(xùn)練、雙腳的訓(xùn)練以及四肢協(xié)調(diào)、重音移位等。

雙手的訓(xùn)練要求手的速度能夠按照節(jié)奏和節(jié)拍自如、準(zhǔn)確的進(jìn)行變化，演奏的聲音富于彈性并且結(jié)實(shí)干凈，因此在演奏的過(guò)程中應(yīng)該保證手腕的靈活，使胳膊在演奏的過(guò)程中保持放松的狀態(tài)，任何打擊的始發(fā)點(diǎn)均起始于距離鼓面一寸左右的高度上，每一個(gè)打擊動(dòng)作完成之后都必須回到該點(diǎn)。打擊時(shí)的感覺就好像是在用鞭子抽打鼓皮，棒頭點(diǎn)到為止，手腕要快于棒頭，讓力量循環(huán)反復(fù)的由手腕傳到鼓棒頭，以增加演奏動(dòng)作的利落性和演奏節(jié)奏的快速性。在演奏的過(guò)程中，可以使用標(biāo)準(zhǔn)式（也叫傳統(tǒng)式）握棒的方法，也可以使用扣腕式握棒的方法。兩種方式還可以交換使用。標(biāo)準(zhǔn)式握棒的基本要領(lǐng)是：右手以拇指和食指第一關(guān)節(jié)處抓緊鼓棒三分之一的位置，其余三指輕扣鼓棒，手心朝下；左手以拇指與食指交叉的虎口夾在鼓棒三分之一的位置，食指與中指保持自然彎曲并輕放于鼓棒之上，無(wú)名指與小拇指整齊彎曲將鼓棒托起，注意掌心向里?？弁笫轿瞻舴椒ㄅc標(biāo)準(zhǔn)式右手的握棒方法完全一樣，整個(gè)左右手呈現(xiàn)半握拳的狀態(tài)，保證兩個(gè)鼓槌呈現(xiàn)九十度的角度。

2、爵士鼓教師應(yīng)不斷創(chuàng)新指導(dǎo)方式

在爵士鼓教學(xué)之中，要想提高教學(xué)效果，就應(yīng)該使學(xué)生的演奏能力從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爵士鼓的想象能力和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的演奏能力和自主學(xué)習(xí)的能力都不斷發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)爵士鼓演奏的興趣，使學(xué)生的審美水平和演奏水平都不斷得到提高。在學(xué)生學(xué)習(xí)爵士鼓的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育，使學(xué)生在演奏的過(guò)程中受到感情的影響，用音樂和藝術(shù)的眼光對(duì)待爵士鼓演奏。爵士鼓教育的優(yōu)點(diǎn)就是在演奏的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的形象思維進(jìn)行演示，在藝術(shù)家創(chuàng)造了作品之后，演奏者使用形象的方式對(duì)欣賞者進(jìn)行打動(dòng)，教師在課堂教學(xué)過(guò)程之中，可以先播放一段相關(guān)的演奏視頻，讓學(xué)生自己欣賞，同時(shí)組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，總結(jié)出演奏家在演奏過(guò)程中的特點(diǎn)，同時(shí)在充分討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析出演奏者的演奏技巧，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想象，使學(xué)生演奏的感情得到激發(fā)，拓展想象的空間。在爵士鼓教學(xué)的過(guò)程中，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)爵士鼓演奏大師的肢體動(dòng)作、音色、文字和圖片等進(jìn)行直觀的感知，不僅可以增加爵士鼓課堂教學(xué)的效果，同時(shí)延長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記憶時(shí)間。在眾多爵士鼓教材中，對(duì)爵士鼓的演奏技巧并沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，爵士鼓教師在對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行講解的過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去分析和想象，看看哪個(gè)動(dòng)作更具科學(xué)性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探索能力。同時(shí)，在爵士鼓課堂上，應(yīng)增加學(xué)生和教師之間的交流和互動(dòng)，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美意識(shí)及演奏能力得到熏染提高。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)爵士鼓和音樂的過(guò)程中感受到生活的美好，享受打鼓的過(guò)程，這也是爵士鼓教學(xué)的目標(biāo)之所在。同時(shí)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往填鴨式的教學(xué)方式，充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)性地位，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中的每一步都要進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爵士鼓的潛能、積極性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)該針對(duì)演奏的特點(diǎn)，對(duì)演奏方式、演奏技巧等做出直觀的分析，尤其要加強(qiáng)對(duì)作品音樂風(fēng)格和節(jié)奏型等進(jìn)行講解，要及時(shí)解答同學(xué)們感興趣的問題，提高爵士鼓課堂的教學(xué)效果。同時(shí)，教師對(duì)爵士鼓教學(xué)課堂的結(jié)構(gòu)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在對(duì)一首爵士鼓演奏作品用音樂理論進(jìn)行分析之后，就要增加學(xué)生體驗(yàn)優(yōu)秀作品的機(jī)會(huì)，對(duì)音樂之中的藝術(shù)美進(jìn)行充分的挖掘，最終，通過(guò)教師指導(dǎo)方式的創(chuàng)新，增加教師的示范動(dòng)作的演示，提高爵士鼓演奏教學(xué)的課堂效果。

3、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生應(yīng)該聽從教師的指導(dǎo)，以免陷入爵士鼓演奏的盲區(qū)，使練習(xí)的有效性得到加強(qiáng)，為今后深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在對(duì)爵士鼓的練習(xí)之中，找到對(duì)音樂的感受，增加爵士鼓演奏的律動(dòng)性。在演奏的過(guò)程中注意手腕的靈活性，使胳膊保持放松的狀態(tài)，同時(shí)在演奏中充分展示各種技巧和不同的音樂風(fēng)格，把在課堂上教師講授過(guò)的東西充分地展現(xiàn)出來(lái)。還可以多參加一些比賽，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，更加鞏固自己的爵士鼓學(xué)習(xí)效果。

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