和聲課教學(xué)改革淺談

摘 要：近幾年，我國高等教育的規(guī)模發(fā)生了性質(zhì)上的變化：高等教育升學(xué)錄取率大大提高，有效地緩解了高等教育“供求”的矛盾和壓力。但是，高等師范音樂在實際教學(xué)中，也面臨著不少困難和矛盾，其中，最突出的是由于擴大招生而使教學(xué)質(zhì)量難以保證。顯然，在大環(huán)境的教育現(xiàn)狀下，音樂教育目標給高等音樂院校在具體落實課堂教育教學(xué)的問題上提出了新的要求和改革策略。

關(guān)鍵詞：和聲課現(xiàn)狀；多媒體教學(xué)；新的教學(xué)形式

[中圖分類號]：G623.71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-05-0063-02

一、和聲課程現(xiàn)狀的分析

由于教學(xué)改革的推進，招生規(guī)模的擴大，學(xué)生人數(shù)大大增加，學(xué)生對音樂的敏感度較差，音樂的能力、音樂感覺、音樂理解力等方面比較欠缺，給音樂教學(xué)帶來極大的困難。以往的專業(yè)類學(xué)生，由于在專業(yè)上要求較高，而一些學(xué)生在專業(yè)上花的時間較多、下的工夫較深，專業(yè)好的學(xué)生往往文化課成績較差些，考慮到這一點，國家教委降低了藝術(shù)類的分數(shù)線，目的是能讓專業(yè)水平較高的考生有機會進入藝術(shù)類高校。如今，高等師范音樂專業(yè)也同其他藝術(shù)類高校一樣，擴大了招生規(guī)模，而且高考生一般沒有和聲學(xué)基礎(chǔ)。

二、課程改革的設(shè)想

在教學(xué)中應(yīng)當結(jié)合自己的音樂藝術(shù)實踐與教學(xué)，將個人對音樂創(chuàng)作或表演中的感性體驗和藝術(shù)創(chuàng)造上升到理性的層面上進行思考，和聲課程改革必須適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，并非全盤否定現(xiàn)有的課程體系，而是站在發(fā)展的高度，重視審視以往的和聲教育課程體系，有繼承、有摒棄、有創(chuàng)新，重在整體化。作為一線教師，如何適應(yīng)新一輪的課程改革，如何在教學(xué)改革中發(fā)揮自身作用，使學(xué)生成為真正課堂上的主人，做法可以從引進高科技授課技術(shù)－－多媒體教學(xué)和新的教學(xué)形式著手，形成一種以多元化為主題的教學(xué)，以先進的科技輔助教學(xué)為前提，教學(xué)優(yōu)化實質(zhì)，豐富多樣的教學(xué)延伸三方面系統(tǒng)進行。下面，我從以下幾個方面談?wù)勎业恼n堂改革設(shè)想。

（一）、引進高科技授課技術(shù)－－多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段發(fā)展十分迅速，多媒體教學(xué)手段的運用，一改往日在教學(xué)中枯燥、乏味的理論說教和單純語言講解的教學(xué)模式，以較豐富的感觀形式再現(xiàn)于課堂教學(xué)中，它大大增強了課堂教學(xué)的直觀性和感染力，提高了教學(xué)效果。使用多媒體教學(xué)是提高和聲課堂教學(xué)質(zhì)量的先進教學(xué)手段，也是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標志之一。但是多媒體在和聲課堂中的應(yīng)用并不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定，在和聲課堂上運用多媒體有一系列問題需要注意。

1、激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果。

和聲課在很多學(xué)生的眼里是單調(diào)的，多媒體在和聲課堂中應(yīng)用，它產(chǎn)生的新穎性、多樣性、生動性、趣味性，吸引學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)積極性?！芭d趣和愛好是最好的老師。”上和聲課也如此，一段聲形并茂的音樂畫面很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)和聲的欲望。運用多媒體技術(shù)可以使本來看不見的音樂形象變成看得見的東西，從而有效地幫助學(xué)生形成清晰的和聲概念。

2、課堂容量增加，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。

傳統(tǒng)課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制課堂信息含量，使之具有一定的局限性。和聲知識豐富多彩，包羅萬象。課本中有一些音樂例子只用幾句話或幾個字一帶而過，而這些和聲效果又需要被學(xué)生了解。此時若利用在制作多媒體課件中收集到的音像資料、教育軟件等，就可以彌補課本的不足，進而豐富課堂容量，增加課堂教學(xué)密度，使學(xué)生在豐富的聲像結(jié)合中擴充了自己的視野，使得多元智能得以充分的開發(fā)。而且教師用于板書和講授的時間也可大大減少，把更多的時間讓給學(xué)生自悟、自問、自查。

3、有助于提高學(xué)生的審美意識。

聲情并茂的授課形式，科學(xué)系統(tǒng)的授課內(nèi)容，會在不知不覺中使學(xué)生受到良好的熏陶。學(xué)生通過和聲課堂中不同內(nèi)容、不同形式、不同風(fēng)格、不同格調(diào)的音樂作品的欣賞與分析，領(lǐng)略華彩、淡雅、熱烈、幽靜、雄壯、古典音樂、現(xiàn)代音樂等各種不同的美，通過多聽、多練、對比，達到審美能力的提高。審美要有修養(yǎng)，既要有文化修養(yǎng)，更要具有音樂知識，音樂知識越豐富，修養(yǎng)就越高，認識美的視野就更廣闊，識別美的能力就越強，就不會被那些庸俗、低劣的東西所迷惑。要讓學(xué)生掌握所學(xué)的音樂知識，從而提高審美能力。

（二）在和聲課堂上使用多媒體還需要注意的問題

多媒體只是一種輔助教學(xué)手段，它并不是每一節(jié)課都可以使用，在和聲課堂上運用要根據(jù)具體的內(nèi)容來決定。要根據(jù)學(xué)生的特點，教材內(nèi)容的特點，不可一哄而上。任何一節(jié)課都有重點，難點。和聲課也一樣，所以在課件的制作過程中，無論是圖片、音樂、資料的使用都要圍繞重點，難點。不可過分追求圖片、音樂、資料的數(shù)量，以免影響了教學(xué)效果，使學(xué)生分辨不了重點，難點。教師在設(shè)計課件的時候必須要有“以學(xué)生為中心”。和聲課件的應(yīng)用，要注意幻燈片之間的轉(zhuǎn)換時間，課件要和課本結(jié)合，要給學(xué)生留出做筆記的時間和學(xué)生思考的時間。若筆記沒做，該思考的沒思考這樣就影響教學(xué)的效果。

總之多媒體輔助教學(xué)手段在和聲課堂教學(xué)發(fā)揮了巨大的作用，使傳統(tǒng)的和聲課堂教學(xué)方式發(fā)生變化。任何事物都有其所長，亦有其所短?？偟膩碇v，多媒體固然有其他媒體所無法比擬的優(yōu)越性：但是還是要注意它在和聲課堂上的不足之處。在實際運用過程中還要多研究，把多媒體輔助教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來是其在音樂教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。

三、新的教學(xué)形式

（一）創(chuàng)設(shè)優(yōu)良情境，是音樂教學(xué)“情感化”的基礎(chǔ)和前提。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意，當學(xué)生進入一中特殊環(huán)境面對特定的審美對象，耳聞目睹全是美的形象及充滿新異性的事物，新鮮感便會油然而生。注意力全部集中于眼前的景句。比如，組織教學(xué)時，教師優(yōu)雅的儀表，親切而真誠的問候，清晰簡潔的談話，優(yōu)美輕盈的背景音樂等，都會使學(xué)生感到輕松，和諧和愉快。使其產(chǎn)生良好的音樂審美心境。

（二）好玩好看與知識相結(jié)合。情趣是音樂教學(xué)“情感化”“審美化”的重要形勢，在音樂教學(xué)中，師生們常被抽象的音樂知識和單調(diào)的技能訓(xùn)練所困擾，教學(xué)在一種刻板機械的訓(xùn)練中反復(fù)，久而久之，學(xué)生常常因此喪失了對音樂的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩音樂逆反心理。音樂教學(xué)的情趣性，是審美教育發(fā)生情感體驗和優(yōu)化效應(yīng)的心理機制，就是要變單調(diào)為豐富多彩，變刻板為生動活潑，變機械為愉快靈活。在教學(xué)中體現(xiàn)形象性，趣味性，愉快性等一系列原則。音樂教學(xué)的情趣化，不僅給學(xué)生帶來極大的快樂，而且會使學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們自覺地主動的參與音樂審美活動和音樂學(xué)習(xí)中。

（三）“情感”是教學(xué)“情感化”、“審美化”的主要標志。音樂給人情感移入比其他藝術(shù)有力得多，能更直接更有力進入人的情感世界。情感在音樂教學(xué)過程中是最為活躍的心理因素，音樂教學(xué)，應(yīng)建立在情感體驗的過程中，這是最能體現(xiàn)其審美教育本質(zhì)的一個特征。音樂教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握音樂的技能，技巧，唱幾首歌曲，更重要的是要挖掘?qū)W生的音樂潛能，激發(fā)對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感受和創(chuàng)造，這就需要教師在教學(xué)中善于運用一切美的教學(xué)手段來喚起學(xué)生的美感，使他們在輕松，活潑的音樂氣氛中感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)和提高他們的審美能力。

總之和聲是一門重要的基礎(chǔ)理論課，對它的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進行改革，能夠全面有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。新的和聲教學(xué)要充分體現(xiàn)音樂多元化、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。只有不斷提高師范生的綜合素質(zhì)才能讓他們在未來的音樂教學(xué)中發(fā)揮出貨巨大的作用。