淺析田徑體育在高校中的現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要：田徑作為世界上最為普及的體育運(yùn)動(dòng)之一，是歷史最悠久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是極具觀賞性的體育項(xiàng)目。素有“運(yùn)動(dòng)之母”的田徑在現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)中已煥發(fā)了新的生機(jī)，不僅增加了體育項(xiàng)目的形式，而且也是奧運(yùn)精神“更高、更快、更強(qiáng)”的集中體現(xiàn)。然而在我國(guó)普通高校中田徑課的開(kāi)展情況卻不容樂(lè)觀，田徑教學(xué)正面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)，對(duì)此，本文從各方面進(jìn)行分析和思考，提出對(duì)田徑教學(xué)的改革設(shè)想，希望對(duì)今后的田徑教學(xué)具有啟示作用。

關(guān)鍵詞：田徑體育；高校；現(xiàn)狀；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-11-0234-01

近幾年，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，高校體育改革在如火如荼地進(jìn)行中，但是在現(xiàn)實(shí)中仍有許多問(wèn)題制約著學(xué)校體育教育的發(fā)展。高校體育選修制度的普及和實(shí)施，新興體育項(xiàng)目的引進(jìn)，使得田徑課受到了冷落、排擠甚至削弱，影響到了田徑教育在學(xué)校中的地位。田徑運(yùn)動(dòng)能有效地訓(xùn)練身體的速度，力量、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性等一系列素質(zhì)以增強(qiáng)體質(zhì)，獲得基本的運(yùn)動(dòng)技能，基本知識(shí)和基本技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)意志品質(zhì)。其價(jià)值和作用很難被其他項(xiàng)目取代。然而在校園中，尤其是在高校的體育教育中，田徑體育逐漸邊緣化，田徑教育面對(duì)如此困境，應(yīng)該引起我們足夠的重視。

1、高校中田徑體育的現(xiàn)狀：

1.1、教學(xué)內(nèi)容單一。田徑作為體育教學(xué)的主要形式之一，貫穿于整個(gè)學(xué)校體育中。跑步、跳高、鉛球被稱(chēng)為田徑教育內(nèi)容的“老三樣”，這些內(nèi)容都是小學(xué)、中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的，到了大學(xué)仍然要重新學(xué)習(xí)，盡管難度和深度不斷加大，但形式大同小異，缺乏娛樂(lè)性、趣味性和新鮮感，陳舊和多次重復(fù)的田徑教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生覺(jué)得其枯燥，從而抑制了大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與欲望

1.2、新興體育項(xiàng)目的沖擊。由于生活水平的提高，人們對(duì)體育的投入和關(guān)注越來(lái)越多，但田徑運(yùn)動(dòng)卻依然受到冷落，與之形成對(duì)比的是，一些新興體育項(xiàng)目，比如羽毛球、保齡球、健身操等以其時(shí)尚性、休閑性、娛樂(lè)性等而備受人們的關(guān)注和喜愛(ài)。受到社會(huì)環(huán)境的影響，大學(xué)生具有追求新奇的體育運(yùn)動(dòng)心理要求，任憑自己的興趣進(jìn)行體育鍛煉，從而減少對(duì)基礎(chǔ)體育的訓(xùn)練，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，在田徑課上表現(xiàn)出體力不支等現(xiàn)象，并對(duì)該項(xiàng)目缺乏信心，進(jìn)而喪失對(duì)田徑課程的興趣。

1.3、嚴(yán)格的考核制度。如今的高校田徑課程的考核，仍然采用的是技術(shù)評(píng)比和達(dá)標(biāo)考試的方式，以運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)橹饕u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不考慮學(xué)生的身體差異。同時(shí)過(guò)分要求田徑技術(shù)的規(guī)范，限制了田徑教學(xué)的健身功能的發(fā)揮，也限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑課產(chǎn)生了畏懼心理，從而望而卻步，失去了對(duì)田徑課程的熱忱。

1.4、缺乏對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。田徑運(yùn)動(dòng)雖然歷史悠久，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，不受場(chǎng)地、器材、年齡限制的優(yōu)點(diǎn)，但受自身特點(diǎn)的限制，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)屬于周期性運(yùn)動(dòng)，技術(shù)性較強(qiáng)，講究爆發(fā)力，必須多次練習(xí)，消耗大量的體力。田徑運(yùn)動(dòng)遭受冷落也是平常缺乏體力活動(dòng)、獨(dú)生子女的優(yōu)越生活條件等因素長(zhǎng)期影響下的大學(xué)生來(lái)不愿參加一些鍛煉效果好、需要付出艱苦努力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的反映。

2、改革高校體育田徑教育的對(duì)策。

2.1、更新教學(xué)觀念。高校體育教師的思想觀念是田徑教學(xué)改革中的重中之重，只有體育教師的觀念更新，才能保障田徑運(yùn)動(dòng)改革的順利進(jìn)行。傳統(tǒng)的增強(qiáng)體質(zhì)，傳授“三基”，注重技術(shù)和達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展已格格不入。更新教學(xué)觀念，樹(shù)立終身體育的教育思想，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)健康發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)教與學(xué)雙方的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，要求學(xué)生注意體育行為規(guī)范和科學(xué)鍛煉的態(tài)度與方法，從而進(jìn)入到積極和諧的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生得到有效的體育鍛煉。

2.2、增加教學(xué)方法的多樣性。教學(xué)方法的多樣化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。對(duì)于田徑教學(xué)的改革，可將游戲和教學(xué)相結(jié)合，內(nèi)容形式多樣，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且使學(xué)生得到了身體素質(zhì)的訓(xùn)練，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。比如在短跑項(xiàng)目中，可添加跨欄這種挑戰(zhàn)性較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生體驗(yàn)到“亞洲飛人”劉翔在運(yùn)動(dòng)中的速度和難度，增強(qiáng)民族自豪感，進(jìn)而激起學(xué)生的斗志，提高教學(xué)效果。

2.3、改革田徑項(xiàng)目的考核體系。采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的方法，考慮學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)性差異等內(nèi)容，使得考核內(nèi)容多元化，考核手段多樣化，加大對(duì)學(xué)生情感認(rèn)知、進(jìn)步幅度等多方面的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生把田徑學(xué)習(xí)變成一種生活樂(lè)趣，達(dá)到田徑運(yùn)動(dòng)健身的目的。

2.4、培養(yǎng)學(xué)生的體育欣賞能力。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平越來(lái)越好，體育運(yùn)動(dòng)的投入也越來(lái)越大，體育競(jìng)賽逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。眾所周知，田徑的魅力在于它的競(jìng)爭(zhēng)性，所體現(xiàn)出來(lái)的就是個(gè)人奮斗、拼搏、不屈不撓的意志品質(zhì)。在田徑教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體育欣賞能力，使學(xué)生理解田徑所具有的獨(dú)特魅力，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

田徑運(yùn)動(dòng)是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)人民體質(zhì)的重要手段之一。然而在現(xiàn)階段，田徑的地位卻遭受到了前所未有的下降，針對(duì)這一現(xiàn)狀，各普通高校必須結(jié)合終身體育的理念，充分利用教學(xué)資源，改革創(chuàng)新，尋找出一套適合我國(guó)高校田徑教學(xué)的改革方案，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑課的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和德智體全面發(fā)展，促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

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