淺析閱讀“寶典”,推動全民閱讀

摘要：科學布陣九大單元，既有給力人生的閱讀智慧，又有給養(yǎng)心靈的“閱讀療法”，既有積淀豐厚的藏書文化，是一部開卷釋疑、讀之益智的重要工具書

關(guān)鍵詞：閱讀推廣全民閱讀

[中圖分類號]：G623.23[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-11-0228-01

根據(jù)中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心和中國教育學會小學教育專業(yè)委員會，面向全國小學生歷時4個月的聯(lián)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2010年下半學期，小學生人均閱讀課外書11.76本，閱讀期刊6.35期，閱讀報紙6.80份。超過半數(shù)的小學生認為自己的閱讀量“一般”或“較少”。 調(diào)查還顯示，近九成

小學生希望開設閱讀課，希望得到閱讀方面的指導。

并不僅僅是校園里的中小學生，在當今讀書風氣亟待提高的時代，整個社會也更需要全民閱讀的倡導和指導。正是基于這樣的宗旨，由中國閱讀學研究會會長、南京大學信息系教授徐雁主編的國內(nèi)首次以全民閱讀作為主題的專業(yè)圖書《全民閱讀推廣手冊》，不久前在第十二屆深圳讀書月期間在深圳舉辦了隆重的首發(fā)儀式。這本書不但開辟了全民閱讀理論研究的全新領域，而且全面展示與總結(jié)提煉了２００７年中央九部委聯(lián)合發(fā)文推動全民閱讀活動以來的眾多實踐與理論及研究成果

國家新聞出版總署副署長鄔書林對該作有著極高的評價：它的主要特色是用大眾化語言從不同角度對閱讀的理論方法和實踐經(jīng)驗進行總結(jié)提煉，這對于我國今后一個時期的全民閱讀推廣工作，會產(chǎn)生更大的“助推作用”。

《全民閱讀推廣手冊》作為文化與科普類讀物具有三大可讀性特點，即：重視紙本經(jīng)典讀書、重視兒童導讀和面向未來閱讀。同時還集納了最為新穎、實用、權(quán)威的中外信息。全書共77萬字，分為九個單元，即：1、 推動搖籃的手是推動世界的手；2 、書籍是全世界的營養(yǎng)品；3、 書籍使人們成為宇宙的主人； 4 、書籍把我們引入最美好社會；5 、書籍是培植智慧的工具；6 、書籍是天才留給人類的遺產(chǎn)；7 、理想的書籍，是智慧的鑰匙； 8 、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話；9 讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。每一部分均以經(jīng)典的閱讀名言開篇，并簡介該部分內(nèi)容。

縱觀《全民閱讀推廣手冊》的這九大部分內(nèi)容，每一部分都是以傳世經(jīng)典的閱讀名言做開篇，而后對這一部分進行精辟、全面、簡要的闡述。全書科學布陣九大單元，既有給力人生的閱讀智慧，又有給養(yǎng)心靈的“閱讀療法”，既有積淀豐厚的藏書文化，又有精彩紛呈的都市閱讀，并且介紹了閱讀機構(gòu)、導讀書目、讀書媒體，以及方興未艾的數(shù)字化閱讀等有關(guān)方面的內(nèi)容，不僅總結(jié)了閱讀學的傳統(tǒng)理論和成熟經(jīng)驗，而且展示了閱讀實踐的新方法和新進展。因而，它也是一部開卷釋疑、讀之益智的重要工具書。該書有雙重效用：1、滿足了我國圖書館、媒體、相關(guān)社團與機構(gòu)等在推動全民閱讀、建設學習型社會等工作上的需要，2、有益于一些分類讀者在不同專業(yè)上的拓展

閱讀是一門科學，也是一門藝術(shù)。一個現(xiàn)代人必須養(yǎng)成讀書、閱網(wǎng)、觀景三結(jié)合的閱讀生活習慣“全民閱讀”這一理念覆蓋閱讀客體、閱讀主體、閱讀本體三個重要領域，凸現(xiàn)了“大閱讀”觀的時代價值。因此， 和《理想藏書》、《書天堂》等“書之書”相比，《全民閱讀推廣手冊》更像“閱讀寶典”，所有關(guān)于讀書的方法、途徑，都在書中做了全面的知識匯總，主編徐雁教授最初策劃這套書時，就是按照“閱讀小百科”來設計條目的，這部書的閱讀對象也是面對普羅大眾。所以，《全民閱讀推廣手冊》推介古今閱讀理論的精華和中外閱讀實踐的經(jīng)驗，不僅總結(jié)了有關(guān)閱讀的傳統(tǒng)理論和成熟經(jīng)驗，而且展示了閱讀實踐的新方法和新進展。

數(shù)千年來，中國讀書人都是以“讀萬卷書，行萬里路”，這句亙古不變的名言做標榜。擁有著熱愛學習、勤奮讀書等這樣的中華民族生生不息的文化血脈。沒錯，只有通過閱讀，人類精神世界才能得以發(fā)育成長；只有通過閱讀，才能得到從文明成果得以轉(zhuǎn)化為推動社會進步的人類的強大力量；只有通過閱讀，才能繼承和弘揚人類的偉大精神。不僅如此，我中華民族的偉大繁盛，同樣需要通過閱讀打牢文化根基。良好閱讀習慣的養(yǎng)成，是關(guān)乎個人修身益智的大事，更關(guān)乎關(guān)國家前途、民族命運。

該作圖文并茂，既集中展示了古今中外優(yōu)秀的閱讀學思想學說，又薈萃了世界各地閱讀推廣工作的先， 正如象主編徐雁教授所說的那樣：旨在促進古今閱讀理論知識和中外閱讀實踐經(jīng)驗的進一步傳播。而我認為在此，還可加上一句：“這套書使閱讀作為一門科學，展示了她優(yōu)美的面貌和動人的魅力?！北M管《全民閱讀推廣手冊》作為全民閱讀推廣進程中的里程碑，此后的路程正長，風雨仍多，具體的務實工作還有很多很多，但這部書足以讓我們在精神上獲得鼓舞，并繼續(xù)形成合力，推動全民閱讀推廣活動更好更快更扎實地進行下去。

如果說學習伴隨一個人的成長過程，那么閱讀就是這個過程中的催化劑。不管是在成人的過程中成長，還是在成長的過程中努力成才，閱讀永遠是人類社會的主題。在目前全國讀書風氣亟待提高的時期，該書問世后，將成為培養(yǎng)“讀書種子”，凝聚“閱讀情意”，提升“閱讀技能”的書香讀本。更將成為師長們引導廣大學子和諧把握“書本閱讀”和“網(wǎng)絡閱讀”關(guān)系的工具之書。我們期待著通過該作中對古今中外閱讀理論知識和閱讀實踐經(jīng)驗的詮釋，廣大青少年能夠從中獲得有益的借鑒和啟迪。務求把各類閱讀推廣活動辦得更加真實可靠，即要人情和激情，又要有創(chuàng)意和創(chuàng)新。真正做到有益來者，惠及公眾，深入人心。

也正如中國圖書館學會副理事長、北京大學王余光教授的所言，“耕讀傳家久，詩書繼世長。”家庭閱讀環(huán)境的好壞，直接影響到兒童的學習興趣和學習能力。因此，營造一種愛讀書的家庭學習氣氛，便成為家庭文化環(huán)境建設中極有意義和非常重要的任務。從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這對于一個孩子的成長是件受益無窮的事。同時這也是整個中華民族的希望，更是當前閱讀推廣工作的一項基礎工程。

《全民閱讀推廣手冊》的可讀性價值正在于此。

在少年兒童心目之中享有崇高威望的兒童文學冰心老人說得好：“讀書好，好讀書，讀好書。”只要我們堅信如此，盡管我們置身于當今這個以光與電、屏與鍵為新科技工具的網(wǎng)絡世界，憑借著筆與墨、版與鉛的傳統(tǒng)人文積累，藉此《全民閱讀推廣手冊》的出版發(fā)行，廣大讀者和閱讀推廣工作者也一定能夠積極凝聚智慧，努力開辟新境，建設好這個在現(xiàn)在和未來書香依然傳家、文雅必將繼世的“數(shù)字化時代，美好的書香風氣必然能傳遍整個中華大地。

參考文獻:

[1]、曾祥芹.《全民閱讀推廣手冊》序大學圖書館學報 2012.1

[2]、徐雁.閱讀大變革，不是危機而是機遇.《 中華讀書報 》（ 2011年12月28日 ）