新形勢下資源共享型高校圖書館的建設(shè)

摘要：在新的形勢下，圖書館已不再是一所學(xué)校獨(dú)有的了，而是可以通過網(wǎng)絡(luò)共享圖書館里的資源。本文分析了我國高校在建立資源共享型圖書館時(shí)遇到的問題，并提出了一些解決辦法。為真正實(shí)現(xiàn)資源共享出一份力。

關(guān)鍵詞：資源共享；高校圖書館；信息化

[中圖分類號(hào)]：G25[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-11-0192-01

高校的圖書館在我國科技的發(fā)展、教育的振興過程中發(fā)揮著重要的作用?？墒牵逃呷绻麑ΜF(xiàn)代化大生產(chǎn)的管理不夠了解，還局限在以前的圖書館模式下，陷入封閉的狀態(tài)，缺乏資源共享的思想，就會(huì)影響我國高校圖書館的發(fā)展。高校圖書館的建設(shè)應(yīng)該樹立社會(huì)化、共享化的思想，積極參與，走資源共享型的道路。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，不少高校圖書館已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。國外一些發(fā)達(dá)國家的高校圖書館早在八十年代就初步實(shí)現(xiàn)了聯(lián)機(jī)編日，建立了聯(lián)機(jī)書目信息數(shù)據(jù)庫和一些專題數(shù)據(jù)庫，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享。現(xiàn)在，我國的四大公用數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)都已建成。1993年底，中科院、北京大學(xué)、清華大學(xué)共同建成的中國教育與科研示范網(wǎng)和中國教育科研網(wǎng)均與因特網(wǎng)聯(lián)接，教育科研網(wǎng)在全國主要城市建設(shè)了十大地區(qū)中心網(wǎng)點(diǎn)，連接了二百多所大學(xué)。很多資源型網(wǎng)站已經(jīng)開始提供全面的信息服務(wù)了。

資源共享型圖書館是一種跨館、跨學(xué)校的系統(tǒng)工程，不僅需要參與的學(xué)校圖書館的大力支持和合作，還需要參與的學(xué)校的相關(guān)部門的合作和科學(xué)管理。建立資源共享型高校圖書館不僅需要政策、資金和人力的支持供應(yīng)，還需要教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、規(guī)劃和實(shí)施，并制定可實(shí)行、可操作的配套措施，確保資源共享型圖書館的健康穩(wěn)步發(fā)展，避免項(xiàng)目的建設(shè)流于形式。有以下一些建設(shè)意見：

一、建立有效的資源共享管理方法

資源共享型圖書館建設(shè)的中心點(diǎn)是通過建設(shè)分布的資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對資源目錄集中管理以及資源數(shù)據(jù)的分布式存儲(chǔ)。所以，系統(tǒng)的管理方法可以包括以下幾個(gè)方面：1.建立一個(gè)專門的職能部門，可以命名為管理中心，這個(gè)部門不僅要為分中心提供全面的技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)，還要進(jìn)行協(xié)調(diào)、監(jiān)督和檢查等工作。該部門要定期召開進(jìn)展匯報(bào)會(huì)，加強(qiáng)分中心的交流與協(xié)調(diào)合作；2.建立一個(gè)統(tǒng)一服務(wù)的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)可以根據(jù)各分中心的教育資源的不同分類建立不同的欄目，提供導(dǎo)航服務(wù)；3.要及時(shí)對各個(gè)分中心存儲(chǔ)在各個(gè)資源站的共享資源進(jìn)行等級(jí)劃分，同時(shí)要明確訪問者的級(jí)別和權(quán)限；4.對不同級(jí)別的用戶進(jìn)行分類，并賦予不同的使用權(quán)限。

二、建立“透明式”資源中心統(tǒng)一服務(wù)門戶

“透明式”的服務(wù)門戶，是指從用戶的角度看，可以在一個(gè)系統(tǒng)上瀏覽整個(gè)平臺(tái)中的數(shù)字資源，并只要通過一次檢索便可以覆蓋平臺(tái)中所有的系統(tǒng)，不需要知道資源的位置就能夠獲得所需要的數(shù)字資源。統(tǒng)一的服務(wù)門戶是建立資源共享的重要部分，是整合資源共享型圖書館的重要紐帶，是面向用戶的窗口。所以構(gòu)建時(shí)要注意界面友好性、功能可擴(kuò)展性、系統(tǒng)安全性、使用方便性等要素。統(tǒng)一門戶將中央資源數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與數(shù)據(jù)中心節(jié)點(diǎn)系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)項(xiàng)目管理中心集中統(tǒng)一的建議，使平臺(tái)具有相對一致的起點(diǎn)和完整性。在這些方面，可以借鑒國外聯(lián)合建立數(shù)字資源的經(jīng)驗(yàn)。統(tǒng)一門戶的功能主要包括有：資源的加工與發(fā)布，實(shí)現(xiàn)元數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理以及對象數(shù)據(jù)的分布建設(shè)、管理和服務(wù)等。這些功能都是為了保證建設(shè)的資源共享型具有良好的共事性和互操性。

三、制定資源中心的統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

長時(shí)間以來，很多學(xué)校的資源庫里空存著大量的資源，卻得不到應(yīng)有的應(yīng)用。這是由于在教學(xué)資源的開發(fā)還不夠規(guī)范，制作的內(nèi)容還沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，管理平臺(tái)的功能建立還不夠完善，很多的資源都是低水平地重復(fù)建立，這樣會(huì)導(dǎo)致資源開發(fā)效率低和資源質(zhì)量不優(yōu)化，同時(shí)，這也是現(xiàn)在高校資源難以共享的一個(gè)重要因素。針對這個(gè)現(xiàn)狀，可以參照國外相關(guān)數(shù)據(jù)采集加工的標(biāo)準(zhǔn)辦法，在進(jìn)行資源整合的過程中，建立一個(gè)立體網(wǎng)狀分布、具有知識(shí)關(guān)聯(lián)性、能向用戶提供智能化訪問及服務(wù)的知識(shí)系統(tǒng)，盡早建立資源采集、加工和標(biāo)引的統(tǒng)一規(guī)范，以保證在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫中，實(shí)現(xiàn)管理者與用戶之間最大程度的資源共享。這樣才能更好地開展教育信息資源不同層次、不同深度的加工與共享。

四、確保資源共享的可用性與實(shí)用性

高校資源共享型圖書館的建立目的是提供更好地服務(wù)于教學(xué)，可以使師生在信息化環(huán)境下，全面、迅速、便捷、高效地檢索、采用、組織和交流信息。所以，資源共享在內(nèi)容和功能上都要考慮到教與學(xué)的雙向要求，使老師和學(xué)生都能方便獲得所需的信息。真正為教與學(xué)創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化的知識(shí)環(huán)境，提高師生的積極性。當(dāng)前普遍存在的問題是資源共享建設(shè)與資源使用的脫節(jié)，管理中心還不能對資源進(jìn)行有效的組織，所以還不能保證資源共享與教學(xué)研究能很好地融合在一起。

五、制定考察、激勵(lì)政策

對積極參與資源共享型圖書館建設(shè)的圖書館進(jìn)行考察、激勵(lì)政策，這種舉措不僅能保證資源共享建設(shè)的速度與質(zhì)量，還可以確保項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展和完善?？疾炜梢园ü蚕碣Y源的利用率、服務(wù)器響應(yīng)的速度以及用戶的滿意程度等等。其中，共享資源利用率是核定的重要指標(biāo)。設(shè)立專項(xiàng)資金對參加建立資源共享型圖書館給予補(bǔ)貼也是一種好辦法，可以有效地吸引更多的高校圖書館參加資源共享的建設(shè)。

六、及時(shí)更新、維護(hù)資源

現(xiàn)在，共享型資源的制造者和提供者，即各學(xué)科的專業(yè)教師，大多在教學(xué)資源的建設(shè)和獲取方面比較孤立，缺少必要的信息技術(shù)指導(dǎo)，以至共享的資源無序、內(nèi)部缺少耦合性。所以，各學(xué)科中心作為共享資源建設(shè)的組織者和設(shè)計(jì)者，要積極參加內(nèi)容的規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置、指標(biāo)的規(guī)定、技術(shù)的培訓(xùn)等，還要通過各種方式調(diào)動(dòng)其他教師的參與熱情，幫助大家解決在資源共享建設(shè)時(shí)遇到的問題，以保證資源共享建設(shè)的完善。

結(jié)語：

高校是我國科技發(fā)展的重要研究基地，也是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的重要研究基地。作為信息匯集和知識(shí)匯集的地點(diǎn)高校圖書館，在信息網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的今天，建立資源共享型的高校圖書館無疑可以最低成本為大家提供最新、最快捷、最全面的知識(shí)資源。所以，建立高校資源共享型圖書館是高校圖書館發(fā)展的必由之路。

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