論實踐育人之人才培養(yǎng)模式探尋

摘要：實踐是人類改造自然和改造社會的有意識的活動，人類是伴隨實踐生存和發(fā)展的。實踐的觀點是馬克思主義哲學首要的和基本的觀點， 是馬克思主義的根本特征。實踐育人作為高校人才培養(yǎng)模式的一種探尋，正是基于實踐的觀點而形成的。

關鍵詞：實踐育人

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-08-0165-01

實踐育人作為人才培養(yǎng)模式的一種探尋，具有一定的戰(zhàn)略性和前瞻性，這對于解決好高等教育“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”這一根本問題極為重要。2010年，我院在傳統(tǒng)“三育人”的體系上提出了實踐育人的人才培養(yǎng)模式，到目前為止基本上已形成教書育人、管理育人、服務育人和實踐育人“四位一體”的新的育人格局。我院實踐育人模式的構建具體如下：

1、軍事實踐

《中華人民共和國兵役法》第四十三條規(guī)定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練?！?以軍事實踐為內(nèi)容旨在讓學生在接受軍事技能訓練的同時，培養(yǎng)學生勇敢、拼搏、堅忍不拔的品格和提高學生的國防意識，增強學生的愛國主義信念、集體主義觀念和紀律意識。除了參加規(guī)定的軍事訓練外，學生還可以通過參觀軍事博物館、展覽館、聽軍事知識講座、參加軍事知識競賽、演講比賽、征文等活動來修自己的軍事學分。

2、勞動實踐

勞動實踐是學校實踐育人體系的重要組成部分，學校要求學生在校期間必須參加勞動實踐活動并獲得相應學分。在學期始末，每周都有來自不同院系的學生參與學校的勞動值周活動。通過組織學生開展凈化美化校園勞動、勤工助學勞動以及走出校門的各種義務勞動等，要求學生人人參與勞動實踐活動，以培養(yǎng)自己的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習慣和吃苦耐勞的品質(zhì)，同時也鍛煉學生的體魄。

3、社會實踐

社會實踐的重要意義自不必多言，它是大學生順利走入社會的墊腳石。我院是一所地方性本科院校，為當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展提供了充足的人才資源，在對學生的培養(yǎng)中，提高學生的社會實踐參與度一直是我院學生工作的一項重要內(nèi)容。以社會實踐為必修學分，是學校大力提倡和鼓勵學生在校期間通過社會實踐獲取社會實踐學分的重要體現(xiàn)。通過在寒、暑假和平時課余時間，組織學生有目的、有計劃地走向社會、深入基層，開展多種形式的大學生社會實踐活動。參與除專業(yè)課程之外的學術科技、社會服務、社會考察調(diào)研、就業(yè)實踐等活動，使學生了解社情、民情、國情，端正學習態(tài)度，增強為人民服務、報效國家的自覺性和責任感。

4、德育實踐

中央16號文件出臺后，“學校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的理念日益深入人心。德育實踐是指普通全日制在校學生在寒、暑假和平時課余時間，參加規(guī)定學習課程以外的德育實踐活動。如參觀德育基地、參加志愿者活動、利用課余時間幫助和照顧孤寡老人、殘疾同學、義務獻血、見義勇為、拾金不昧、為災區(qū)、貧困地區(qū)、貧困同學捐款（物）等。學校注重引導學生充分利用本地德育教育資源，建立校外德育教育基地，加強對學生的德育教育，推行德育素質(zhì)學分，促進學生良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范的養(yǎng)成，并把德育教育貫穿到其他各類實踐的全過程。

5、科技實踐

當今世界，科學技術的進步是國力競爭與經(jīng)濟社會發(fā)展的決定性力量?？萍紕?chuàng)新能力是國家競爭力的核心，而人才資源是提高科技創(chuàng)新能力的關鍵，作為人才資源儲備力量的大學生是科技創(chuàng)新的未來和希望。高等院校在培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，提高國家的科技創(chuàng)新能力上肩負著重要的責任。我院圍繞科技創(chuàng)新活動，積極營造創(chuàng)新氛圍。學生通過聽學術報告，參加科技創(chuàng)新協(xié)會、科技攻關小組、科技社團，開展科技競賽活動，參與教師科研項目，撰寫科技論文等形式，豐富他們的科技創(chuàng)新知識，增強科技創(chuàng)新意識，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，激發(fā)參與科技創(chuàng)新熱情。

6、管理實踐

在管理實踐中，我們強調(diào)的是學生參與管理、自我管理。學生通過在班級、院系、社團等部門擔任如學生助理之類的職務，既培養(yǎng)了為同學服務，為學校工作出力的意識，又鍛煉了個人的能力，擴大了人際交往層面。學校大力提倡和鼓勵學生在校期間通過參加管理實踐獲取管理實踐學分。在管理實踐的過程中，不僅提高學生的綜合素質(zhì)，而且通過學生參與學校管理、院系管理、班級管理、宿舍管理、社團管理、生產(chǎn)管理以及自我管理（比如學生自治組織：伙代會、宿代會、文明監(jiān)督崗等），發(fā)揮學生自主參與精神，鍛煉管理能力、組織協(xié)調(diào)能力，增強法律意識、規(guī)則意識、團隊意識和自律意識。

7、藝術實踐：

藝術實踐是指學生參與文化、體育、藝術三大類實踐活動并在活動中樹立正確的審美觀，形成一定的藝術實踐能力，培養(yǎng)一定的品位氣質(zhì)。通過藝術實踐，對學生進行熏陶和感染，使學生在情操、品格、心靈上受到有益的影響，達到陶冶感情、凈化心靈，培養(yǎng)高尚情操的目的。在藝術實踐活動中，學生能充分發(fā)揮自己的特長，充分展示自己的藝術才華，同時在活動中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新意識。通過開設文化類、體育類、藝術類活動，在學生中形成濃厚的學習環(huán)境和良好藝術氛圍，在潛移默化地熏陶中，在潤物無聲的滲透中，使得學生精神面貌煥然一新。

8、創(chuàng)業(yè)實踐：

當前，大學生就業(yè)形勢不容樂觀，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)已成為緩解畢業(yè)生就業(yè)難問題的政策之一。新產(chǎn)品、新行業(yè)的不斷涌現(xiàn)為大學生創(chuàng)業(yè)提供了廣闊天地，越來越多的大學生加入創(chuàng)業(yè)隊伍，把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯中的一種選擇。我院實踐育人體系中的創(chuàng)業(yè)實踐，正是為學生搭建了這樣一個平臺。一方面，學校在課程設置上專門設立了職業(yè)生涯規(guī)劃和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程，另一方面 ，鼓勵學生課外參與創(chuàng)業(yè)實踐。通過聘請創(chuàng)業(yè)實踐者、成功者走進校園與學生進行面對面的交流，建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地等方式，為有創(chuàng)業(yè)夢想的學生提供人力與物力上的支持。

總之，我校實踐育人體系的建立尚在完善階段，全院上下制度落實已基本到位。自2010級學生入學以來，我院在培養(yǎng)學生的“德智體美”全面發(fā)展的同時，將實踐育人貫穿始終，學生學習、參與的主動性更強、積極性更高，最為可貴的是學生的自主性增強，即自主選擇的范圍更大，這是實現(xiàn)學生自我管理的一種新探索。