淺談“90后”大學(xué)生思想行為特征與思政工作新思路

摘要：“90后”大學(xué)生具有個(gè)性張揚(yáng)、抗壓力能力差等思想行為特征，本文就“90后”的行為特征進(jìn)行分析，并提出新的思想政治工作新思路。

關(guān)鍵詞：“90后”；思想行為特征；新思路

作者簡(jiǎn)介：袁慶節(jié)，男，1983年10月出生，本科，助教，研究方向思想政治教育。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-08-0156-01

1、前言

隨著歷史的前進(jìn)，大學(xué)校園送走了“80后”，迎來(lái)的“90后”的大學(xué)生，他們將是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)的后備力量，對(duì)“90后”大學(xué)生教育的質(zhì)量關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展與興衰。由于時(shí)代的發(fā)展，生活環(huán)境的改變，使得了“90后”大學(xué)生具有其獨(dú)特的思想行為特征，這對(duì)大學(xué)生的思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求，如何做好“90后”大學(xué)生的思想教育工作已成為高校關(guān)注的焦點(diǎn)。

2、“90后”大學(xué)生的思想行為特征

2.1、追求時(shí)尚的生活

目前，部分“90后”大學(xué)生把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)片面地理解為追求物質(zhì)利益，將追求個(gè)人的美好生活、地位及財(cái)富作為評(píng)判實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。[1]相當(dāng)大部分的學(xué)生怕吃苦，不愿吃苦，同時(shí)充滿(mǎn)了時(shí)代感，并過(guò)分追求時(shí)尚生活及品牌消費(fèi)，加以其父母的經(jīng)濟(jì)支持，使得他們養(yǎng)成過(guò)度提前消費(fèi)，享受奢侈的生活方式。

2.2、思想行為表現(xiàn)自信、張揚(yáng)

“90后”大學(xué)生沒(méi)有很濃的趨同，往往不會(huì)輕易認(rèn)同某種價(jià)值觀，往往不習(xí)慣接受前人實(shí)踐得來(lái)的結(jié)論，更加傾向于習(xí)慣自己親身的經(jīng)歷得到的結(jié)論。

他們向往自主地展示自己的思想，厭煩教條式的死板及灌輸?shù)慕虒W(xué)方式。他們有一種自主的意識(shí)，生活上表現(xiàn)出我行我素，常常表現(xiàn)出以自己為中心，驕橫任性、個(gè)性張揚(yáng)，沒(méi)有太對(duì)別人的考慮，站在別人的角度考慮問(wèn)題較少。

2.3、“90后”具有較強(qiáng)的叛逆意識(shí)

“90后”的大學(xué)生在一個(gè)比較全球化的社會(huì)背景下成長(zhǎng)，他們接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)比較多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了較早的認(rèn)識(shí)，具備一定的判斷能力，相對(duì)“80后”、“70后”大學(xué)生要早熟?！?0后”大學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，受到了過(guò)多的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也受到了過(guò)多的禁錮和限制，因此，他們渴望擺脫對(duì)別人的依賴(lài)和悖論，渴望獨(dú)立自主，從而在生活中常常表現(xiàn)出叛逆心理，容易極端。

2.4、抗壓能力較差

近年來(lái)，高校大幅度擴(kuò)招，學(xué)費(fèi)也隨物價(jià)的增長(zhǎng)而提高，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的壓力加大，大學(xué)生的就業(yè)率下滑，房?jī)r(jià)日益攀升，給現(xiàn)代的大學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力，“大學(xué)生”這一稱(chēng)號(hào)對(duì)于“90后”來(lái)說(shuō)，“社會(huì)精英”的光環(huán)已經(jīng)很暗淡了。因此，“90后”的大學(xué)生有了更清醒的自身發(fā)展規(guī)劃，從而利用各種途徑來(lái)鍛煉自己的能力，為以后走進(jìn)社會(huì)而打下基礎(chǔ)。

然而“90后”大學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷決定了他們勇于競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)又害怕失敗，抵抗挫折的能力比較弱的特點(diǎn)。父母給予“90后”創(chuàng)造了非常優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，他們?cè)趦?yōu)越的環(huán)境下有點(diǎn)嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有太多的生活磨礪，猶如溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，遇到挫折就可能選擇放棄或者逃避。

3、“90后”大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的形成的原因分析

3.1、家庭因素

隨著改革開(kāi)放來(lái)，我國(guó)的生活水平不斷提高，人們有了更多的精力和物質(zhì)來(lái)供養(yǎng)自己的孩子。在中國(guó)，父母的愛(ài)是非常偉大，看不得自己的孩子受半點(diǎn)的委屈，吃半點(diǎn)苦，因此，對(duì)孩子呵護(hù)有加，百依百順，父母的溺愛(ài)讓他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣，沒(méi)有經(jīng)歷生活的磨礪，經(jīng)不起挫折。

3.2、社會(huì)因素

現(xiàn)代的科技發(fā)展相當(dāng)快，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，現(xiàn)代的“90后”大學(xué)生從小就接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的信息或多或少改變他們一點(diǎn)思想?，F(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)強(qiáng)烈，就業(yè)壓力和生活壓力不斷增大，生活的節(jié)奏不斷加快，一定程度上決定了他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上，相對(duì)早熟。

4、“90后”大學(xué)生的思政工作的新思路

4.1、創(chuàng)新教育觀念

教育活動(dòng)是一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)該以人為本，因此，在高校的思政教育工作要堅(jiān)持以人為本的原則。[2]對(duì)于“90后”大學(xué)生，高校的思政教育工作者要以真誠(chéng)的態(tài)度去教育學(xué)生，針對(duì)他們各自的特點(diǎn)，有針對(duì)性地展開(kāi)思政教育工作，把學(xué)生全面發(fā)展作為思政教育的目標(biāo)，其實(shí)保證思政工作的實(shí)效性。

4.2、在高校營(yíng)造健康向上的文化氛圍

人的成長(zhǎng)受環(huán)境影響很大，校園的文化對(duì)正處于成長(zhǎng)期的“90后”大學(xué)生的成長(zhǎng)有相當(dāng)大的影響。[3]健康向上的校園文化氛圍能感染學(xué)生往健康的方向去塑造自己。因此，給予“90后”大學(xué)生營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，是改進(jìn)和加強(qiáng)思政教育的一種重要方式。此外，還可以大力建設(shè)和諧的校園文化，把智、德、體、美融入教學(xué)中，讓他們能在健康和諧的校園環(huán)境陶冶情操，提升自己的能力和素質(zhì)。

4.3、培養(yǎng)學(xué)生的正確職業(yè)觀

培養(yǎng)學(xué)生的正確職業(yè)觀，首先要讓學(xué)生了解到我國(guó)的行業(yè)實(shí)際情況和國(guó)情，因此，在高校的教育中可以充分利用社會(huì)資源，給予學(xué)生更好了解國(guó)情，例如，邀請(qǐng)相關(guān)人員定期舉辦專(zhuān)題講座會(huì)，引導(dǎo)他們往祖國(guó)需要他們的地方奮斗。

5、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代的大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，因此，他們的思想行為健康非常重要，本文經(jīng)過(guò)分析“90后”大學(xué)生的思想行為特征，提出相關(guān)的針對(duì)性的思政工作思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]、張希.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下“90后”大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查及對(duì)策研究[J].高校論壇，2010，8.

[2]、梁振國(guó).淺議“90后”大學(xué)生的養(yǎng)成教育[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2010，3.

[3]、劉濤，宮翠萍.淺析“90”后大學(xué)生的思想政治教育[J].民辦高等教育研究，2010，6.