淺談?dòng)⒄Z口譯技巧

摘要：口譯具有現(xiàn)場性、即時(shí)性的特點(diǎn)，這就要求口譯員必須得有好聽力、大詞匯量、強(qiáng)邏輯思維能力、好記憶力、好理解力、好口頭表達(dá)能力等。本文通過分析口譯員應(yīng)具備的各種素質(zhì)，針對口譯訓(xùn)練，口譯能力提高提出了幾種現(xiàn)實(shí)可行的訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：聽說能力；筆記記錄；信息處理；

[中圖分類號]：H31[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-08-0142-01

經(jīng)濟(jì)、政治一體化的趨勢使英語口譯愈顯重要，口譯人才需求量出現(xiàn)缺口，由于口譯是需要復(fù)雜語言綜合技能的操作，對譯者的聽、說、讀、寫、譯的能力有極高的要求?？谧g過程中首先要聽到講話者傳達(dá)的信息，再者要講源語轉(zhuǎn)化為目的語，最后要以一種能夠令目標(biāo)聽眾所接受的語句表達(dá)出來。因此，口譯能力需要通過有計(jì)劃的專業(yè)培訓(xùn)和大量的口譯實(shí)踐才能獲得。本文將從如何進(jìn)行英語能力訓(xùn)練，以及口譯實(shí)踐中如何記筆記，如何處理模糊信息等方面進(jìn)行闡述。

一、英語技能訓(xùn)練與技巧

1、聽力。在口譯過程中，只有聽懂了，才可以完成口譯任務(wù)，因此很好的聽力水平是進(jìn)行口譯的先決條件。詞匯量是影響聽力的一個(gè)重要因素，在聽的過程中，譯者會遇到很多專業(yè)詞匯，生詞，長詞，因此首先要積累詞匯。其次，口音。講話者不一定都是以英語為母語國家的人，有可能帶有印度口音，巴基斯坦口音等，這就要求口譯訓(xùn)練者在平時(shí)的聽力練習(xí)中不僅僅只聽BBC、VOA這樣的標(biāo)準(zhǔn)英語，還要通過看美劇、電影等習(xí)慣非標(biāo)準(zhǔn)英語。同時(shí)也可以掌握關(guān)于口音的理論區(qū)別。

2、邏輯性思維訓(xùn)練。只有通過邏輯性思維去分析所聽到的內(nèi)容，然后將其以最快的速度在大腦中分出層次，才會有條理地表達(dá)出，并且不會遺漏信息。在訓(xùn)練時(shí)，有意識地注意長句的停頓，把握每句話的主語，分清理清順序，特別注意人物、時(shí)間、地點(diǎn)、人物行為、事件經(jīng)過，尤其是數(shù)字，一定要注意。

3、記憶力訓(xùn)練。記憶包括理解記憶、強(qiáng)記憶、形象記憶、短時(shí)記憶等。在口譯訓(xùn)練的初期，應(yīng)不要依靠筆記幫助記憶，試著僅僅依靠腦力記憶，然后復(fù)述，進(jìn)行對照，如此反復(fù)練習(xí)，方可提高短時(shí)記憶，加強(qiáng)強(qiáng)記憶。遇到長難句時(shí)，應(yīng)理解結(jié)合記憶方可達(dá)到效果，將注意力放在分析句子成分，而不是單純記憶詞組短語句子，長此以往方可鍛煉理解記憶。

4、跨文化語境。譯者不僅要有扎實(shí)的語言能力和翻譯技巧以外，還需要掌握文化差異。翻譯的本質(zhì)是跨文化的交流。比如，在中國文化中，“龍”是尊貴，吉祥，權(quán)利的象征，而在西方文化中，“龍”則是邪惡力量的代表，因此說到“四小龍”時(shí)，不能直譯為“four dragons”，而應(yīng)轉(zhuǎn)譯為“four tigers”。同樣，在一些俚語、俗語中差異更為突出。

5、筆記訓(xùn)練。

5.1、譯者需要良好的腦記憶力，但是在遇到長段落，數(shù)字群，復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)，依靠筆記是必要的。在交傳或者同傳的過程中，依靠筆記可以避免弄混內(nèi)容的邏輯關(guān)系，漏譯，錯(cuò)譯的情況，可以延長所聽信息在大腦中的停留時(shí)間，增強(qiáng)記憶效果。但是需要注意的是，口譯筆記并不是速記，它是不同于速記的，口譯過程中每分鐘記錄的字?jǐn)?shù)在170到180個(gè)單詞，而速記可以達(dá)到220到240個(gè)單詞?？谧g筆記著重記錄的是關(guān)鍵詞，關(guān)鍵信息，即能夠起到絕對提醒作用的單詞，特別是數(shù)字、人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱；還有表示邏輯結(jié)構(gòu)的連詞、邏輯詞等，可以幫助理清條理，使譯文通暢。在口譯筆記中，提倡使用簡易符號、縮略形式來記錄，這些符號具有個(gè)性化的特點(diǎn)，并不是約定俗成的符號，而是每個(gè)議員根據(jù)自己的習(xí)慣制定的一套本人已經(jīng)熟練掌握的符號體系，只有自己可以識別。筆記也沒有統(tǒng)一的格式，是依據(jù)現(xiàn)場情況和譯員的習(xí)慣而定的。

一般情況下，我們提倡使用目的語進(jìn)行記錄，但是也可以隨著具體情況而變化。

5.2、筆記的形式。通常，我們建議譯員使用易持的硬皮上翻的由環(huán)形鏈裝訂的筆記本，硬皮可以方便筆記，而上翻會節(jié)省時(shí)間，也方便記錄。在筆記時(shí)，在紙的中間畫一條線，多進(jìn)行縱向筆記。一個(gè)意群或者語義完整時(shí)，劃一條橫向的直線以表示一個(gè)層次的結(jié)束。表達(dá)并且的信息，或是對立、連續(xù)的信息時(shí)，提倡用條列式縱向記錄。筆記間要留有空隙，以便于再回補(bǔ)信息，也為了避免帶來閱讀困難，不應(yīng)字字緊挨。

二、對模糊信息的處理

英語中有很多模糊限制語，諸如more or less， around， nearly， approximately等，而一些量詞也沒有表明確切的數(shù)目，如 little， some， a number of， thousands of等。而中文中也有很多表意不明確的詞語，如“基本滿足需求”，“適當(dāng)采取措施”等。同時(shí)，不同的兩種語言之間都存在巨大的對應(yīng)空白，不具有完全的等值關(guān)系。

1、直譯

用目的語的模糊語去翻譯源語中的模糊語；

The approximate number of protesters in front of the Palace of the National Assembly was 650. 在國民議會大廈門前聚集的抗議者大約有六百五十人。

2、意譯

遇到模糊表達(dá)，不必拘泥于語言，而應(yīng)進(jìn)行延伸；

His sister is a thorn in his flesh.

他的妹妹使他傷透腦筋。

3、補(bǔ)充（增詞）

有些中式的表達(dá)法，具有鮮明的中國特色，但是外國人不一定可以理解，因此需要補(bǔ)充全意思以便于理解。

中國人口多，底子薄。

China has huge population and weak economic basis.(其中底子薄是特指經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)弱，因此要增詞作以必要的補(bǔ)充)

三、結(jié)語

綜上所述，口譯明顯是一門具有跨學(xué)科性和實(shí)踐性的學(xué)科。因此對譯員的要求也很高，我們在平時(shí)的訓(xùn)練中要扎實(shí)地進(jìn)行練習(xí)以真正提高基本功底，同時(shí)在訓(xùn)練技巧時(shí)，不能忘記積累知識，拓寬視野，努力成為合格的口譯人員。

參考文獻(xiàn)：

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