淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

摘要：小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效的探究學(xué)習(xí)，問題是探究的起點(diǎn)，根式貫穿整個(gè)課程的主線。我們要正確把握教材的理念，靈活的處理教材內(nèi)容，不斷的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)處理問題，使得科學(xué)教育健康良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；教育；解決問題；培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]：I206[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-08-0060-01

小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題很多，如何把握出現(xiàn)的問題和更好地對(duì)問題進(jìn)行解決探討，是教學(xué)過程中的主線。在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生只有產(chǎn)生了問題才會(huì)試圖去進(jìn)行解決問題，我們需要建立假設(shè)解決的方案，進(jìn)一步解決出現(xiàn)的問題。在方案的實(shí)施過程中，收集有關(guān)證據(jù)來對(duì)方案進(jìn)行檢測(cè)，檢驗(yàn)。

小學(xué)階段的兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體、動(dòng)手拆卸玩具說明他們有強(qiáng)烈的求知欲?？茖W(xué)課程是細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)的一門綜合學(xué)科。科學(xué)課對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性作用。因此作為小學(xué)科學(xué)教師，要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在實(shí)際教學(xué)中深入挖掘潛在素材，善于思考，有針對(duì)性地安排授課方法，切實(shí)提高科學(xué)課的實(shí)效。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中我們首先要做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好任何一門功課都要做好充分的課前準(zhǔn)備，尤其是對(duì)于小學(xué)科學(xué)課來說，顯得更為重要。第一步我們要做到的是對(duì)正本書進(jìn)行透徹的了解、分析，把握正本書的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。對(duì)整冊(cè)教材做到通讀，分階段、分步驟的對(duì)于一些內(nèi)容進(jìn)行整理概括，對(duì)于每節(jié)課都做到心中有數(shù)，得心應(yīng)手。

科學(xué)課堂是學(xué)生和教師共同完成的?？茖W(xué)課開始之前，教師和學(xué)生都要做到準(zhǔn)備充分，不能說教師準(zhǔn)備好了，而學(xué)生沒有對(duì)于課堂要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，沒有準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。課堂之前教師應(yīng)該對(duì)于上課做的實(shí)驗(yàn)提前做一遍，這樣容易了解實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生容易在哪里出現(xiàn)錯(cuò)誤，做到及時(shí)解決問題。教師提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生會(huì)有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)聲，大大提高了實(shí)驗(yàn)的成功率。

準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料，教師熟悉實(shí)驗(yàn)室的器材和藥品是必要的。對(duì)于所有儀器和材料做到充分掌握，這樣對(duì)于課堂中的要求才會(huì)明白哪些是有的，哪些是需要教師和學(xué)生自己要準(zhǔn)備的，這樣才能做好每節(jié)課程的充分準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)材料不僅教師需要準(zhǔn)備，學(xué)生也要積極的準(zhǔn)備。有很多的分組形式的實(shí)驗(yàn)，單憑教師一個(gè)人去做是很難完成的，需要學(xué)生積極的配合，參與到其中。而且教師幫助學(xué)生準(zhǔn)備材料也不是很好的教學(xué)方法，這樣阻止了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。科學(xué)課上很多材料是可以重復(fù)使用的，所用的材料不管是教師自制的還是購(gòu)買的，我們實(shí)驗(yàn)用過后都應(yīng)該將這些材料擺放在實(shí)驗(yàn)室里，留到下一次再用，做到節(jié)約資源。如果每個(gè)人都把自制的材料放到實(shí)驗(yàn)室里，做到資源共享，這樣在以后的教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，教學(xué)會(huì)更加得心應(yīng)手。

現(xiàn)在的科學(xué)課程比以前的自然課多了不少，我們除了做好課前的準(zhǔn)備，在有限的教學(xué)課堂中40分鐘左右的課程是十分關(guān)鍵的，我們要把握好課堂的教學(xué)時(shí)間，充分利用時(shí)間。所以提高課堂效率是必需的。從一開始上課，就應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，如何做到調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力是教師做好課程開始的第一步。在課程教學(xué)形式上要選用不同的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力是最關(guān)鍵的。

培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，現(xiàn)代教學(xué)主張學(xué)生獨(dú)立自主去完成實(shí)驗(yàn)，獲取知識(shí)。小學(xué)生對(duì)于科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)十分感興趣，對(duì)于各種實(shí)驗(yàn)儀器比較好奇，容易自己動(dòng)手隨意操作，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是非常重要的。試驗(yàn)中學(xué)生要愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，根據(jù)教師的指導(dǎo)去按步驟實(shí)施。加強(qiáng)小組合作意識(shí)，相互學(xué)習(xí)?？茖W(xué)課上要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力，學(xué)會(huì)傾聽教師的每句話和各位學(xué)生發(fā)言的情況。培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力，多問一些問什么，不懂就問，做到對(duì)知識(shí)真正的理解。

小學(xué)科學(xué)教育方面在課堂中的問題還很多，我們也希望大家共同總結(jié)探討，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新問題、提出問題，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)課程健康有序的開展。